简介:摘要:幼儿主要通过游戏习得知识,增长生活经验,并发展各项综合能力。富于游戏精神的教师,能让幼儿在游戏过程中,以游戏主人的身份实现充分的自主自由,在游戏活动中敢于提出自己的观点,面对问题时勇于探索和解决,以游戏品质的提升,推动幼儿主动探索世界的源动力的产生。
简介:[内容摘要] 游戏是每一个幼儿童年中不可获取的美好回忆,它带给幼儿丰富多彩的童年时光。游戏不仅具有娱乐身心的效果,还能对幼儿的全面发展起到很好的助力作用,著名教育家陈鹤琴曾说:基于教育方面而言,游戏是幼儿的优良导师,他能从游戏之中认识环境,明白物性,能在游戏中增强体力,活泼动作,还能通过游戏锻炼思想,学会做人。在民间各地流传着许多充满浓厚生气和活力且别具一格的游戏,它年代久远,具有浓厚区域文化气息、玩法简便易学、趣味性强、取材方便,这些特性都较为符合幼儿的身心发展特点。为了更有效的提升幼儿游戏教育的有效性,弘扬民间艺术文化,本文在剖析民间游戏特点以及在幼儿教育价值的基础上,从晨间、课间以及课余的幼儿游戏活动入手,提出创新融合民间游戏的基本策略。
简介:【摘要】游戏是幼儿健康成长的乐土,游戏是幼儿学习技能的天地。为了更好地发挥游戏活动在促进幼儿健康成长、发展幼儿各种技能方面的重要作用,幼儿教师要一丝不苟地观察,深入浅出地分析幼儿的游戏行为。
简介:摘要:幼儿的户外自主游戏能够促进幼儿社会性、发展幼儿的动作技能,丰富幼儿的情绪情感,锻炼幼儿的身体平衡能力等多重意义。“安吉游戏”以创新的户外游戏风格展现了21实际幼儿园的游戏观念,是适合幼儿的发展新的游戏观念。幼儿园因地制宜的就地取材,让幼儿成为自主游戏活动的决定者,教师为幼儿创设丰富多变的游戏环境,科学的进行游戏指导,能够促进幼儿全方面发展。安吉游戏中户外自主游戏是开放的、自由的,孩子恩可以自主去选择游戏的种类,游戏方式,以及游戏时间,《幼儿园工作规程》中曾谈到幼儿在园户外活动时间不应该少于三个小时,但在现实的幼儿园学习生活中,大部分幼儿园是没有办法保证幼儿的户外自主游戏时间的。限制了幼儿的活动时间,也就大大降低了幼儿的游戏质量。想要实现幼儿身心全面发展这一目标,幼儿园就必须优化户外自主游戏的活动指导策略。关键词:幼儿园 安吉游戏 户外自主游戏活动