简介：

简介：功能翻译理论学者认为翻译具有很强的目的性。功能翻译理论对于药品说明书的指导作用在于帮助译者熟练掌握三法则,灵活运用直译、转译及意译等方法,保证译文与原文功能对等、信息传真,从而实现药品说明书的正确理解与翻译。

简介：摘要：学龄前儿童注意持续性差，认字有限，叙事性思维特点刚好和全景绘本的具体形象性、叙事性契合。本文简要论述了全景绘本对学生口语表达的重要性，以及全景绘本阅读的策略。

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简介：写话是低年级学生尤其是农村低年级学生的薄弱点，如何让低年级的学生变得口齿伶俐，能说会写呢？我长期从事低年级语文教学，在培养小学低年级学生能说会写能力方面作了一些尝试，并取得可喜成果，今结合本人的教学实践谈点初浅体会。

简介：在农村学校，如何才能使我们的学生开口大胆而准确地表达自己的心声呢？笔者结合自己教学实践在此做初步探讨

简介：<正>读了《为什么不能说“把书买了”》(见《汉语学习》八〇年第一期)一文以后,我们有些不同的意见,提出来与作者商榷。1、作者根据动词的意义,提出了“得动词”、“失动词”的说法。我们认为即使是单音动词,它们的意义也不是用“得”和“失”能够概括得了的。“卖、放、丢、洒”可以叫“失动词”,“买、领、拣、戴”也可以叫“得动词”,可是“蒸、存、锁、耕”呢,是算“失动词”还是算“得动词”呢?作者也承认有些动词本身无所谓得失,但由于作者所举的“干”(gān)实际上是个形容词并不是动词,所以我们仍无法知道作者究竟是怎样去辨认这一类动词的得失意义的。既然有一部分动词无所谓得失,但又要让人们通过对动词得失意义的认识去掌握“把Y/X了”格式,那怎么可能呢?2、作者认为“得动词”一定不能在“把Y/X了”的格

简介：前言这个专题要从奥运期间一次对朋友的造访说起，在不足40平米的一居室里，零知己而整洁。原本是PC配件发烧友的工程师竟然用起了笔记本。原来一向以性能著称的“800瓦爱机”静静地躺在一边，巨大的珑管CRT也换成了LCD.薄薄的笔记本被自制的，有些粗糙散热效果却非常好的底卒高高垫起。盛夏的诚心诚意是里并不开空调。只有一个摇着脑袋的落地扇，但在桑拿天里，只能吹着滚烫的风，笔者向来不依赖空调，但对于这位朋友的举动，仍感到有些奇怪。

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简介：让学生围绕课题来提问题,教师在教学中要培养学生乐于学习,要鼓励学生思考

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简介：封面:亚洲象棋联合会会长霍英东先生为第五届亚洲杯赛女子亚军张心欢(新加坡)颁奖。旁立者为亚棋联副会长吕罗拨先生。封二上:亚洲象棋联合会第六届会员大会。封二下:亚棋联会长霍英东先生与男子团体冠军中国队全体队员,女子冠军谢思明(中国)合影留念。封四上左:亚棋联副会长陈锦成先生为特级国际裁判员新加坡谭铭宪先生颁发证书。

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简介：<正>为切实改进会风,根据省人大常委会《关于加强常委会会议出席纪律的规定》要求,出席全体会议和小组会议的常委会组成人员都需本人签到。图为冯守华委员在小组会议现场签到。

简介：柯大夫：我是一个药罐子，家里有很多药，最近翻看药品说明书，发现上面的注意事项中有“慎用”“忌用”“禁用”等字样。请问，这些说明应该如何理解，有什么区别？谢读者：绝大多数药品的说明书上都印有“慎用”“忌用”和“禁用”等事项，不懂医药的人可能对这三个词不太好理解。其实意思都是嘱咐吃药的人要注意，不能乱服，