简介：教师在体育教学中根据学生的注意特点,在体育教学中随时注意学生情绪情感的外部表现,在体育教学活动中学生才能有积极的情绪体验

简介：摘要能否学会用情绪调控课堂是影响课堂效率的关键因素。教师自身的情绪是教育学生的起点和基础，它能够影响学生的情绪，甚至影响学生的学习兴趣和智力活动。教师在管理自己情绪的同时，还要调控好课堂，激发学生学习的积极性和主动性。

简介：近几年,高中生情绪发泄不当的新闻屡见报端：高中生与同学发生口角,外出散心怒砸宾馆电视机;河南某中学高中学生砸食堂,掀警车,内心冲动情绪难以抑制;与朋友吵架后,为泄愤,高中生竞抢劫路人……高中生正值青春期,满腔热血给了他们容易冲动、脾气火暴的性格。在亲子关系、师生关系、同学关系中,很多学生由于冲动而搞僵或破坏了这些关系,导致十分严重的后果和影响。冲动的情绪其实是最无力的情绪,也是最具破坏性的情绪。许多人会在情绪冲动时做出使自己后悔不已的事情来,因此,应该采取一些积极有效的措施来控制自己冲动的情绪。

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简介：整天与人打交道的出租车司机．遇事难免引发情绪波动，据悉，当自身情绪波动时，“的哥、的姐”采取两种截然相反的应对方式，或过分激动、大怒、大骂，甚至大打出手；或过分掩饰、压抑、回避，甚至夜不能寐地失眠、失控。

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简介：近日，刘晓庆在自己的博客上自曝在2007年担任某电视节目的评委期间，被查出患有中度萎缩性胃炎。对于自己的病情，刘晓庆认为，就是影视工作者来说，每部戏都要经历许多大起大落、大悲大喜的人生阶段，任何一种极端的情绪对人体都是有害的。她也表示自己常常在拍过这些激情镜头后，一天都头疼胃痛，而且很难缓解。

简介：在一片大森林里，住着老虎一家。乐乐是这个老虎家庭里一只可爱的小老虎，但他却总是一副不开心的模样。他和哥哥去捕食，哥哥经常捕到很多的野兔，乐乐却什么也没有捕到，他很伤心。他跟姐姐去采花，姐姐采到很多美丽的鲜花，乐乐却什么也没采到…

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简介：从某种意义上讲，人们的情绪如果总是处在高度压力、高度亢奋情况下，时间长了，就会出现心理枯竭。这是一种在工作重压之下身心俱疲的状态，是身心能量被工作耗尽的感觉，也称为职业枯竭。

简介：随着我国社会对于技能人才需求的不断扩大以及思想观念的逐步转变，高职学生的队伍日益壮大。对于和普通本科、专科生处于同一个年龄阶段的高职学生而言，他们有着同龄人的共性心理特征，也有自己的独特的心理情绪特点。掌握高职生的心理特点，有的放矢的进行负面情绪疏导，有助于帮助高职生获得健康的心理。使他们以良好的状态学习知识技能，早日成为社会的有用之才。

简介：焦虑是现代社会频繁出现的字符。现代社会中，焦虑情绪几乎人人都有体验，当你在等待、当你在期盼、当你在担忧时，它常常伴随在你身边，或频频翘首，或忐忑不安，或来回踱步，或注意力无法集中，甚至莫名地发脾气。

简介：<正>幼儿心理健康的一个重要标志是情绪积极,情绪反应适度。安定愉快的积极情绪是幼儿保持身心健康和行为适度的重要条件,而愤怒、恐惧、悲伤等消极情绪可使幼儿身心发展失去平衡,长期郁积还会导致病变。马克思说过:"一种美好的心情,比十副良药更能解除生理的疲惫和痛苦。"

简介：摘 要： 摆脱厌学情绪、拥有良好的学习状态是学生有效学习的根本保障和提高课堂效率的基本要求，也是培养他们在学习中的主动性与创造力，使他们逐步形成良好的学习习惯和塑造健全人格的必然要求。本文试从语文教学过程中的导语、提问、作文三个环节谈谈如何帮助学生摆脱厌学情绪、迎接快乐语文。

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简介：<正>一在国民的精神结构中,审美情绪是很重要的一个方面。所谓市民的审美情绪,并非指每一个近代市民个体所表现出的形形色色的审美意识,而是把市民这个社会群体作为一个整体,从最一般、最普遍的现象出发,考察他们在对现实生活和客观事物进行审美观照时,具备怎样的社会心理特征和心理形态。

简介：摘要儿童情绪障碍是一种心理疾病。绝不是“诈病”、“装病”。要从保护的角度，理解的心情去对待患儿和家长，同时要及时进行心理障碍方面的干预指导。

简介：情绪体验是多种形式的，幼小的孩子同样要学着表连、调节、控制自己的情绪。无论是“正面”还是“负面”，都需要您帮着他们接受并学会管理。让孩子有个健康、灵活的情绪控制力来面对自己的情绪波动，这对其日后的成长将大有裨益。

简介：【摘要】俗话说“喜形于色”，我们每个人的喜、怒、哀、惧都在经意与不经意间表达着自己内心的独特感受，也蕴含着我们个人的需求和愿望，同时也调节着人与人之间的社会距离。喜、怒、哀、惧是情绪的表现形式，情绪是个体对外界刺激的主观的有意识的体验和感受，具有心理和生理反应的特征，我们无法直接观测内在的感受，但是我们能够通过其外显的行为或生理变化来进行推断。