简介:摘要:目的:探究在脑中风干预工作中,认知护理方案的应用方式以及其应用价值。方法:以2023年1月为起始时间、2023年3月为终止时间,采用随机抽样法完成该期间就诊的脑中风患病样本收录工作,根据其所接受的护理干预服务将其分为常规组与研究组,常规组所接受的护理服务为常规护理干预,研究组所接受的护理服务为认知护理干预,在干预前后完成两组患病样本认知功能水平、运动功能以及日常活动能力等指标的收录工作,并对其展开对比分析。结果:干预后,研究组患病样本的认识功能评估结果、运动功能评估结果、日常活动能力评估结果显著优于常规组患病样本,P<0.05。结论:脑中风干预工作中,采用认知护理干预方案为该群体提供护理服务,可有效改善该群体的认知功能与运动功能,提升其日常活动能力。
简介:摘要:“双减”政策的出台切实减轻了学生的课后学习压力,给予了学生更丰富和更开放的自主成长空间,让学生有更多的时间去追求自己的个性发展是培养高素质全方位发展人才的关键。“双减”政策在减少学生书面作业,控制作业时长方面提出了严格的要求,但是这并不意味着教师可以盲目地采取一刀切的教学形式来减轻学生的课后压力和负担。“双减”政策的实施目的是在于转变学生、教师以及家长的学习观念,转变原先以分数为纲的教学理念,更加着重于学生解决问题的能力和思维能力的培养。在“双减”政策的指导下,教师要做好课后作业的创新设计,让课后作业形式更多样,让课后作业的目标更多元,以培养全方位发展的人才。在小学数学的教学实践探索当中,教师需要深度地研究“双减”政策的核心内容,结合新的课程教学标准来探索更新的课后作业设计方法,实现教学目标的转变,缓解分数成绩给教师、学生以及家长所带来的焦虑与压力,在课后作业数量和形式上做好创新,缓解学生的课后作业和心理压力,以供学生更健康、全面和个性的发展。
简介:摘要:目的:根据医院神经外科护理工作累积经验,系统研究细节护理的应用效果。方法:选择某医院在2020年11月到2021年11月期间收治的96名神经外科患者,将患者随机分成对照组和实验组,每组各有48名患者,其中对照组选用常规化的护理方案,而实验组选择细节护理方案,最终对比两组患者的护理质量、满意度、并发症概率及投诉率。结果:实验组的护理质量和满意度评分更高,对照组的护理质量和满意度评分较低,两者差异具有统计学意义。同时,并发症的发生概率和投诉率也有不同,其中实验组要低于对照组,两者差异具有统计学意义。结论:医院神经外科护理要在延续常规护理方案的同时,合理运用细节护理,这样既能提高临床护理质量,减少并发症的发生概率,又可以保障医患之间构建良好的合作关系。