简介:[摘要]目的:分析切开复位桡骨远端掌侧钢板内固定术治疗不稳定型桡骨远端骨折的应用效果。方法:选取我院2020年3月~2023年3月收治的不稳定型桡骨远端骨折患者128例作为研究对象,将患者随机分为实验组和对照组,对照组采取闭合复位夹板外固定治疗,实验组采取切开复位桡骨远端掌侧钢板内固定治疗,对比两组患者治疗效果。结果:实验组患者治疗有效率高于对照组,P<0.05统计学有意义。实验组患者手术治疗后的掌倾角、尺偏角高于对照组,桡骨轴向短缩低于对照组,P<0.05。实验组患者术后并发症发病率低于对照组,P<0.05。结论:为不稳定型桡骨远端骨折患者实施切开复位桡骨远端掌侧钢板内固定治疗可以促进患者桡骨远端骨折的康复,治疗并发症较少,手术治疗有效率和安全性较高,在不稳定型桡骨远端骨折的治疗中有极高应用价值。
简介:摘要:游戏化教学隐含了人文理念与快乐教育思想,能够为幼儿提供一个游戏化、娱乐性、主体性、交互式的能动空间,在寓教于乐中实现幼儿的快乐参与、友好交流、自觉表现与互助探究。可见,游戏化教学是幼儿进行信息收集、知识提炼、规律探寻以及能力发展的快乐认知平台,需要教师将教学智慧与品质观念融入日常游戏活动之中,直接提升幼儿的兴奋体验、认知状态与能力水平。因此,教师可以利用多媒体辅助开展高品质的游戏化教学,为幼儿提供高水平与高价值的背景支持与活动体验,借助良好的主观能动性提升幼儿的知识探究效果。基于此,对多媒体在幼儿园游戏化教学活动中有效性策略进行研究,以供参考。
简介:摘要:对于小学时期的教学而言,数学课堂的构建应当重视对学生现阶段认知特点以及学习规律的掌握,对于教学方法的选择应满足学生学习的需求以及实际教学目标要求,这样才能够更好地体现出数学知识的魅力,更好的培养学生对于数学知识学习的热情与兴趣,使其能够更加主动的参与到课堂学习中,体现自身的主动性。趣味教学法对于小学教学而言,尤其是小学数学教学,有着推动教学质量不断提升的作用,满足了现阶段小学生的学习需求。本文主要以趣味教育理念在小学数学教学中的运用为中心,展开相关的分析与探讨,希望在实际教学期间学生能够真正的在课堂上收获数学知识,实现自我能力的提升。