简介:摘要:培养学习者的写作能力即是新课程改革后初中阶段的教学目的之一,也是双减目标之一。而随着新课程标准理念的不断深入,传统的终结性教学模式体现出各种弊端,也未能全面满足学生的发展需求。因此在初中生的写作中探索和尝试形成形评价是很有必要的,其与终结性评价相比较,形成性评价更具有明显的优势,可以营造浓厚的学习气氛,调节教学过程,保证教学目标更好地实现,还可以增强学生习作的自信心和积极性,发挥学生在习作过程中自学能力和独创能力,促进初中阶段的学生们习作水平逐步提高。
简介:[摘 要] 目的 观察针灸联合高压氧治疗外伤性周围性面瘫的疗效,并与针灸治疗进行比较。方法 将48例外伤性周围性面瘫患者分为观察组和对照组,每组24例。两组患者除常规药物治疗外,观察组采用针灸联合高压氧治疗,对照组只采用针灸治疗,观察两组患者治疗前后的面神经功能、面神经麻痹程度及治疗效果。结果 治疗后两组患者面神经功能得分、面神经麻痹程度均较前改善();治疗后观察组患者的面神经功能得分、面神经麻痹程度优于对照组();治疗后观察组患者的有效率为91.7%,优于对照组的62.5%()。结论 针灸联合高压氧治疗或单纯针灸治疗均可改善外伤性周围性面瘫患者的症状,提高面神经功能。与单纯针灸相比较,针灸联合高压氧治疗在提高早期疗效、缩短疗程方面具有明显的优势,值得临床重视与应用。
简介:【摘要】目的 研究舒适护理对冠心病合并高血压患者的影响。方法 选取本院2016年1月-2017年2月期间收治的80例冠心病合并高血压患者进行此次研究,按照随机颜色球抽取法对所有患者进行均分,分别为常规组和观察组,各40例。对常规组进行传统护理,给予观察组舒适护理,比较两组的不良反应发生率及临床护理效果。结果 通过护理干预,常规组与观察组的总护理有效率分别为77.5%、97.5%;前者不良反应率为25%明显高于后者的5%,(P<0.05)有统计学意义。 结论 应用舒适护理对冠心病合并高血压患者进行干预,能够提高患者对临床护理的满意度, 改善他们的基本情况,从而进一步提高患者的生活质量。
简介:摘 要:采油速度是决定油田开发效果好坏的重要开发指标之一,采油速度太高或者太低都将影响油田的最终开发效果,因此研究理论采油速度及影响因素对于油田生产决策至关重要。按照原油黏度和储集层渗透率将油田分为6类。针对不同类型的油田,开展了不同开发阶段在不同原油黏度、储集层渗透率、油藏储量丰度、井网密度、注采井数比下的采油速度影响因素的分析。分析结果表明,原油黏度、油藏储量丰度、储集层渗透率主要影响开发初期的采油速度,对开发后期影响较小;井网密度和注采井数比主要影响开发中后期的采油速度,对开发初期影响不大。
简介:摘 要:油田机械采油工艺技术是油田开发中的重要环节,本文主要阐述了油田机械采油内 容,油田机械采油工艺发展趋势及面临的问题,油田机械采油工艺技术要点分析,根据油田的实际情况 选择科学合理的机械采油工艺技术,达到节能降耗、提高机械采油效率的目的,促进油田经济的 可持续发展。
简介:摘要:关于信息技术的发展史的概要,信息技术的快速发展已经被应用于生活的各方各面,我们要充分挖掘其更多的信息科学技术,来解决更棘手更深层次的中国老龄化难题。
简介:摘要:目的:对原发性开角型青光眼采用护理干预后对手术效果的影响进行分析和观察。方法:本次研究开始于2018年12月,结束月2020年12月,研究对象为这一期间在本院进行治疗的原发性开角型青光眼患者86例,为了更好的研究护理疗效,本次将采用对比的方式进行,将86例患者按照比例随机分为观察组和对照组各43例,将常规护理应用在对照组患者的护理过程中,将优质护理应用在观察组患者的护理过程中,对比两组患者的不同时间段眼压值和护理满意度。结果:经过对比后发现,观察组患者的护理满意度和治疗后的眼压值明显优于对照组,差异符合统计学意义的评判标准(P<0.05)。结论:在原发性开角型青光眼患者的手术过程中采取优质护理可以有效的提升患者的护理满意度,改善患者的眼部状况,提升治疗效果,值得临床推广及应用。
简介:摘要:目的:探讨眼科护理中的风险因素及相关对策。方法:选取2020年1月至2020年12月我院收治的50例患者,将其随机分为两组,每组患者人数为25例。对眼科护理中的风险因素予以分析,并制定针对性的防范对策。对照组患者采用常规护理方法,观察组患者采用针对性护理干预,对比两组患者的不良事件发生率及护理满意度。结果:经研究发现,观察组患者的不良事件发生率及护理满意度,与对照组患者的相关数据,均存在着明显的差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论:根据眼科护理中的风险因素,制定并实施针对性的防范措施,可以有效降低各类风险隐患的发生概率,令护理安全性大幅度提升。并使患者对护理工作的满意度也得到较好的改善,为眼科患者的早日康复,起到了良好的促进作用。
简介:摘要:在幼儿家庭教育中,父亲参与指导与教育具有重要的优势地位,对于幼儿成长,也具有不可取代的作用。我国传统家庭教育中存在“慈母严父”的教育结构,一定程度影响到父亲在家庭教育指导中的参与程度,基于此,本文对父亲在幼儿家庭教育指导中的优势地位进行研究,并提出相应的挖掘策略。