简介:今天是教师节,刚到办公室,班长——个可爱的小男孩叫住了我。“罗老师,您现在先别进教室,10分钟后进去好吗?看着他那神秘兮兮的样子,我同意了,心里暗暗在想:“不知道这帮小鬼又在搞什么?”10分钟后,我带着疑惑走进教室,推开门的那一刹那,我被眼前的一切怔住了,讲台上一个漂亮的水果蛋糕被四周的鲜花簇拥着,教室的墙壁上挂满了彩色的气球,黑板上写着“祝老师节日快乐”,字虽然有些稚嫩,但也透出些许笔锋。刚刚站定,一声清脆的童音响起:“向老师问好!”“老师,您辛苦了!祝老师节日快乐!”全班学生齐声问好,之后雷鸣般的掌声响起,教室里顿时沸腾了。那一刻,我被深深地感动了。看着张张笑靥如花的脸,我感到一种从来没有过的幸福,一种只有做了教师才能感受到的幸福。
简介:在九年制义务教育过程中,初中生辍学一直是一个严重的问题,尤其在农村表现更为突出。这一现象反映出农村基础教育的许多弱点。因此,对于农村初中学生辍学现象进行定量分析和研究,有助于我们从本质上认识这一问题,寻求改善与解决的办法。一、初中生辍学状况通过对我省西部龙江、拜泉等五个教育局1993一1998共六年的教育统计报表的统计数字表明,在考察范围内,平均每年辍学人数243人,占学生流失数的67.9%,为第一位。1、辍学的时间分布。从统计数字上看,学生辍学的最高峰时期为进入初中时期。从1993年至1997年,每年秋季,小学毕业生平均为16735人,除掉其他原因,应入初中者平均为15435人,而每年初中新生总数平均为13018人,失学率高达18.56%,为初中时段最高,其次是在升入初三时期,在初三开学时,辍学率达14.02%。相对而言,在其他时期,辍学率的变化则显得平缓,在10%左右。从原因上看,主要是补充劳动力、经济原因、病因及其他,分别占49.5%、32.5%、18%。而在初三时,经济原因超过了补充劳动力而成为第一位,分别占48.33%。4互.46%。2、辍学的年龄分布。通过对辍学学生的年龄统计,发现辍学年...