简介:去市场买菜时,看见一老妇人正弯腰在垃圾桶里扒拉着寻找着自己的希望。旁边饭店里走出来一个拎着桶的男人,一桶葱皮、烂菜叶子。我心里一揪,想像中那桶一抖动,各种垃圾就飘飞起来。那得挥动手臂好半天吧?那男人走到垃圾铁斗远离老妇人的一个角上,弯下腰,将桶探了进去,轻轻倒了垃圾——他没有惊扰老妇人。
简介:摘要:“双减”背景下扎实开展小学语文教学研究,思考如何打造小学语文“四有”新课堂,让教育如何“减”而不“简”,“简”而不“凡”,是小学语文教学探索的新征程,是教育改革新的追求和目标。
简介:
简介:老总姓陈,在用人上自有他的一套。陈总带着我去了本市的一所大学,他决定在应届毕业生中招聘一名总经理助理。对于陈总的举动,我不大敢认同。就算这些学生中真的有黑马,也是没有经验的黑马,他也太冒险了。
简介:【摘要】“微写作”发源于微博,是一种即兴写作方式。它作为一种新题型和作文训练方法,越来越受到学者和教育工作者的关注,一时间,众人纷说“微写作”。作为一名一线教师,可以从内容、方法、评价三方面把“微写作”融入中年级的语文教学中,用“微写作”激发写作热情,提高写作水平。
简介:在文言文教学中,“文言”“文章”“文学”和“文化”一体四面,相辅相成.《〈论语〉选读》是以文言形式呈现的文化经典,在教学中,教师可从文字层面由言及意、从文章层面因体定教、从文学层面批文入情、从文化层面沿波溯源,引导学生感悟经典魅力.
简介:摘要语言是人类交际的重要工具。课堂教学,其实也就是和学生进行交流,主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。因此,教师的语言表达能力直接影响着教学的效果。要提高教学质量,就必须研究教学语言的艺术性。笔者结合教学实际,总结出教师在教学中应该注意的加强语言艺术的方法。
简介:好友柯灵为傅雷描绘肖像:“身材颀长,神情严肃,仿佛一只昂首天外的仙鹤,从不低头看一眼脚下的泥淖。过分的认真,在他性格里构成了强烈的色彩。”
简介:周瘦鹃的《杜鹃枝上杜鹃啼》是一篇别致的说明性、议论性、抒情性散文。它在结构安排和语言的运用上具有淡化文体的突出特色,值得仔细阅读、再三斟酌、反复鉴赏,以悟其平实中的宛转,微言中的深意,闲散中的匠心。
简介:细读韩愈的《马说》,“不”字的运用意味深远,以“不”挈领,“不”平而鸣,亦能探求《马说》真味。文章从伯乐之“不”、千里马之“不”、食马者之“不”、韩愈之“不”四个方面阐述,深入领悟现实之凉,韩愈之痛,千里马之悲,食马者之蠢。
简介:由于这一期大家的话都很多,根本不留版面给我讲平常的导入小故事!所以话不多说,接下来让我们一起欣赏花火B组的精彩表演。
简介:我认真拜读了《中小学数学》2014年第1—2期的《小学数学教师常见口语"错误"例谈》一文,受益匪浅。佩服荀步章老师严谨的治学态度,同时也被其精深的专业素养所折服。这篇文章我细品数遍,有几点想法。特写出来与荀老师商榷。荀文错例1:角的大小与边的长短没有关系。
简介:我和钟淇从小一块儿长大,同住一个小区,从幼儿园开始就一直是同学。听父母讲,在我们还没上幼儿园时,都是由奶奶带,两家的奶奶投缘,我们每天都在一起玩,成了形影不离的好朋友。有一次我和父母随奶奶回老家参加亲戚的婚礼,走得匆忙,没来得及告诉钟淇,她就一直在我们平时玩的小公园里等,任她奶奶怎么催促,她就是不回家,说我一定会去找她,她要再等等。
简介:学校和家是“因果报应”最多的地方。不完成作业肯定被老师批,测验成绩不理想一定被爸爸妈妈骂,提问回答不上来铁定被同学笑……所以,我们从来不敢放肆,小心翼翼,生怕自己的行为招来恶果。可是,有个地方却大不一样,你在它的地盘怎么折腾、疯玩、恶作剧都可以,它最多不过是笑一笑,而且不会让你听见,算是“躲在背后笑而不语”吧。
简介:林则徐出身于贫寒的教师家庭,他的父母都是品德高尚的人。幼年时,其父林宾日教育他“不妄与一事,不妄取一钱”。林则徐26岁中进士后,在翰林院里当文官,36岁时离京出任杭州、嘉兴、湖州的“道员”,即这三地的行政长官。但林则徐对于官场的种种陋习十分反感,干了一年后,
不扰
“减”而不“简”,“简”而不“凡”
循序而渐进,熟读而精思
“思”而不罔
贫穷而不卑
见微知著,“微”而不微
循序而致精 驰思而杳冥--《〈论语〉选读》“一体四面”教学的实践探索
言之不“精”,行而不远
不“热”的hot
人无信而不立
傅雷:固而不执
杜鹃啼声,“哀”而不哀
以“不”挈领,“不”平而鸣——再读《马说》
微课虽小,精而高效
戏不精何以经风浪
严而有度、爱而不宠
因情制宜 严而不板
蜜而不密的闺蜜距离
大自然躲在背后笑而不语
出淤泥而不染的林则徐