简介:摘要目的评价虚拟软件应用与学生自主学习的效果,了解学生的使用体验,探索虚拟实验融入中药药理学实验教学的最佳方式。方法随机选择我院中药本科班学生作为研究对象,在课堂教学后,学生观看标准视频,并完成酸枣仁对小鼠的镇静作用虚拟实验练习。随后,使用问卷的方式调查学生学习效果和体验。结果使用虚拟实验软件学习酸枣仁对小鼠的镇静作用实验,有助于直观理解操作相关知识,掌握操作流程同时关注细节。小鼠表现出的中枢兴奋或抑制作用,画面美观,学生使用时能专注于实验,除酸枣仁对小鼠的镇静作用实验外,学生使用虚拟实验还可以学习其他侵入性操作较强实验。但是虚拟实验存在使用不方便和互动性不强的缺陷。结论学生使用酸枣仁对小鼠的镇静作用虚拟实验软件进行课后学习具有良好的学习效果和使用体验,后期需要针对中药药理中医基础理念加入,开发虚拟实验软件,并提高软件的使用方便和互动性。
简介:摘要目的探究案例教学法在高职护理专业药理学教学中的应用价值。方法以高职护理专业学生100例(2018年9月-2019年1月)为研究对象,根据其所属班级的不同分组,对照组在药理学教学中应用常规教学方法,实验组在药理学教学中则实施案例教学法,分析两组高职护理专业学生教学的结果。结果实验组高职护理专业学生的药理学考试成绩以及教学满意率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论高职护理专业药理教学中应用案例教学法,可获得较好的效果。
简介:摘要目的分析PBL教学模式在药理学传统教学中的应用效果。方法本次对象为我校2016年3月-2018年2月学生84名,数表法随机分成两组42名对照组实施传统教学,42名观察组实施PBL教学,比较两组的教学效果。结果在学习态度上,观察组优良率为95.2%,比对照组的81.0%高,差异显著(P<0.05);在考试成绩上,观察组的器官药理、抗微生物药药理成绩比对照组高,差异显著(P<0.05)。结论于药理学传统教学中引入PBL教学模式,能培养学生解决问题的能力,提高考试成绩,值得学习。
简介:摘要近年来,依据《全民健身计划纲要》我国不断发展终身体育概念,为不断提高我国国民身体体质健康进行努力。学校体育是实行《全民健身计划》,发展终身体育的基石,在学校体育教育中,教授学生健康相关的健康构成要素,提高学生对健康相关的健康构成要素认识,促进学生对自己身体健康程度的判断,使学生自主的进行体育运动锻炼,提高学生身体体质健康水平,培养锻炼身体的习惯和终身体育意识,促进终身体育的发展。