简介：自然界中有很多不规则的形态：云彩、山脉、树枝、闪电等。数学家却能从不规则中找到规则!不信？那就瞪大眼睛，一起欣赏一下吧!

简介：　　今天,妈妈领我和哥哥去采五味子.听说,五味子的别名叫山花椒,是一种药材.　　下午,天气不错,妈妈准备好了上山的工具,带着我们兴致勃勃地出发了.走了大约十几分钟,我们就来到了"开山口",然后沿着通往山间的小路开始寻找五味子.五味子是由酸甜苦辣成五种味道组成的,这也许就是它被称为"五味子"的原因吧.……

简介：今天是清明节假日最后一天。上午，我和大姑妈、阿姨、舅婆一起来到华阳的地里采草莓。

简介：放学了，小松鼠尼克、维克回到家，可找了一圈都没看见妈妈。妈妈到底上哪儿去了呢？就在两人担心的时候，妈妈拎着满满一袋子东西从外面回来了。两人异口同声地问道：“妈妈，是不是给我们买好吃的啦。”

简介：冬季H短夜长。是呀，刚刚日头还在头顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，刺溜一下便滑到西山梁上去了。

简介：初夏的一天下午,我约了村里的几个小伙伴到野外去采集标本。小鸟在蓝天上飞翔,昆虫在草尖蹦跳,蝴蝶与蜻蜓在花丛中翩翩起舞……我们不由得都兴奋起来,忙将准备好的标本夹、剪刀等工具握在手中,然后采集起来了。我们各自采集自己喜欢的标本。我先将一些小花、小草连根拔起,在溪水中洗干净夹入标本夹里。碰上较大的木本枝、叶,我

简介：点明时间、地点、人物，交代记叙要素。人物的服饰描写和菱角的形态描写都很动人，尤其人物的动作、心态都写得很具体。

简介：　　今天下午,我和姑姑、哥哥、姑夫一起去前埔郊区采草莓.　　天气真好啊,阳光微笑着轻轻抚摸着大地.春风欢快地舞着,那么柔美.树枝发出轻轻地"沙沙"声,好像怕扰乱了这美景.……

简介：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。——题记夜，依旧黑漆漆的。火车站的嘈杂声穿透了深邃的银河。东方迎来了破晓之光，呈现那幽幽的蓝色，触动了几代人心底的记忆。我和父母拉着行李，走出了人声鼎沸的火车站。坐在出租车上，只记得茫茫的朦胧了万家灯火的远方的路。

简介：周末的早晨，我和外婆去河边采野菜。我们来到了河边，野花向我们微笑。小草向我们招手，河水哗哗地流淌着，好像在说：“春天来了，春天来了……”

简介：

简介：没有规矩，不成方圆。但是，有了规矩，未必能成方圆。只有外在的规则化为学生内在的素质时，规矩才能成方圆——学生自觉遵守各项规章制度。规则内化为学生的自觉行为，需要教师创设情境，不断强化、学生只有在活动中有了亲身的体验，才能够形成和强化规则意识。

简介：学完了长方体的体积后，同学们掌握了规则的物体求体积的方法，那么不规则物体的体积你会求吗？看下面这道题。

简介：

简介：最近，我发现班上有一名学生总是比其他同学晚五分钟进教室。

简介：世界始于洪荒，始于懵懂。混沌之初，万物俱为新生。事物的发展也始于此，亿万年的岁月．沧海桑田不过弹指一挥间。世事变迁，看似毫无章法，实则却蕴涵规律，让历史的车轮缓缓向前推进着，在看似无拘无束的世界中，自然的规则以一种无形的张力约束着事物。看不到。抓不住，却不可突破。这是生存的基本法则。

简介：在初一英语的教学中，遇到动词的一般过去时，要用到动词的过去式，而动词的过去式变化中，有许多的不规则动词要记忆。对于初一的学生而言，大量的记忆是难度很大的一件事。怎样才能帮助学生又快又好地记住他们呢？

简介：<正>幼儿规则意识和规则认知水平确实有一个发展的过程,按照皮亚杰的说法,就是"从规则他律走向规律自律"的过程,即从规则的外部强制性走向规则的内在自觉性,这是规则内化的过程。皮亚杰也特别指出,"规则内化"是在玩伴自由交往的过程中实现的。而总是在权威强制下执行规则的幼儿,一旦离开了权威就会违

简介：十月秋高叶打霜,大街小巷栗子香。周末,爸爸的朋友邀请我们一家到鄞江采栗子。我兴奋极了。经过约一个小时的车程,终于到达目的地。路旁的两棵桂花树,像迎宾小姐似的,散发着浓郁的香味,热情地迎接我们。

简介：艳阳高照、秋高气爽，学校选这样的日子举行三跳比赛简直是太让人高兴了!虽然我不是参赛选手，但还是跟其他同学一起早早地来到了操场。要知道，我们班可有个实力选手．瞄准了此次比赛的冠军宝座。有她在，这场比赛肯定很精彩!