学科分类
/ 10
197 个结果
  • 简介:摘要工学结合的理念当前在我国教学领域有着深入渗透,PLC课程作为实践性的课程,在教学过程中更要考虑到理论与实践的结合,要融合工学结合的思想去开展教学,才能够保证学生的综合能力得到提升,专业知识基础得到夯实。因此文章将主要针对基于工学结合理念的PLC教学展开讨论,可供教学参考。

  • 标签: 工学结合 PLC课程教学 课程改革
  • 简介:摘要:当前的职业教育强调对学生职业关键能力的培养,需要在专业课程中增加实训,并从工作角度优化基础理论课程教学方法,让学生能够成为社会所需要的技术型人才。在高职电气自动化专业的教学中需要重视工学结合教学模式,把握工学结合的优势,解决实际教学中存在的问题,以此保证工学结合的有效开展,培养电气自动化专业技术人才。本文简述了工学结合教学模式,分析了高职电气自动化专业工学结合存在的问题,提出了有效开展的策略。

  • 标签: 高职 电气自动化 工学结合 教学模式
  • 简介:目前,高职院校都在大力推行工学结合的人才培养模式,取得了很好的成绩,形成了许多宝贵的经验。但总体而言,工学结合还存在着许多困难,特别是文科类专业实施工学结合的困难更多、更大,主要是思想观念落后、创新办法不多、实践经验不足等。如何探索文科类专业实施工学结合人才培养模式的创新途径,本文介绍了广东女子职业技术学院所做的有益尝试,以对文科类专业实施工学结合提供借鉴。

  • 标签: 高职教育 文科专业 工学结合 创新模式
  • 简介:项目化教学过程中采用自主性学习具有必要性和可行性,结合南洋理工学院的“教学工厂”理念,得到了项目化教学过程的“一体化教室”和“项目库”的自主学习模式启示。

  • 标签: 教学工厂 自主学习 一体化教室
  • 简介:摘要技工学校学生英语水平的高低取决于教师的教学质量,技工学校的学群体是初中教育中不太热衷于学习的后进学生群体,英语听力相对比较低下,教师应针对学生现状,改进英语听力教学来提高技工学校学生听的能力。

  • 标签: 技工学校英语 听力教学 改进教学 提高听力
  • 简介:摘要力是现代公民必备的基本能力。“群文阅读”,是群文阅读教学的简称,是最近几年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。群文阅读,就是把一组形式多样的文章,建构以一定议题为依托,以粗读略读为主法,以分享感悟为核心,以探索发现为乐趣,旨在培养学生的能力,提高学生的语文综合素养。

  • 标签: 群文阅读 教学模式 自主阅读
  • 简介:摘要“教无定法,教贵有法。”素质教育要求对学生进行全方位的培养。实现课堂教学的有效性,就思想政治课堂来说,不局限于对知识点的记忆,更要注重对知识的理解和运用。思想政治课教学要关注生活、关注社会热点、突出时效,引导学生结合时事,结合“身边事”,关注生活,关爱社会,对于提高技工学校思想政治课堂教学的时效性,构建高效课堂有很大益处。

  • 标签: 时效性 技工学校 政治教学 有效手段
  • 简介:摘要:技工学校学生在上体育课的过程中,经常出现上课不积极、注意力不集中,厌学情绪较重、完成课堂任务勉强的情况,使得整个体育课堂的效率低下,教师没有办法完成应该达成的教学目标,学生也无法在体育课上学到更多的体育知识,身体素质也无法得到锻炼和提高。实际上,课堂效率低下的问题普遍长久的存在,要想改变这种体育课堂教学的困境,就必须要加强趣味性体育教学,尤其是在技工学校,要抓住学生的特点,对症下药,改进教学方法,提高教学质量。

  • 标签: 技工学校 趣味性体育体育教学 必要性及其措施研究
  • 简介:摘要:“读书破万卷,下笔如有神”,这句诗鲜明地道出阅读与写作间的关系。在素质教育背景下开展初中语文教学,教师应当采用以读促写的教学方法,引导学生进行积极主动的阅读,不断的积累语言素材,同时又增强学生的写作技能,加强阅读和写作的有效融合,使写作更好的反馈与阅读。所以本文从教学实践角度分析探究,在初中语文教学中如何实施读写结合教学。

  • 标签: 以读促写,新课程标准,初中语文,读写结合
  • 简介:在新的课程标准下,怎样评价学生的语文学习呢?我们经过一段时间的研究和探索,在吸收传统的语文测试评价成果的基础上,形成了一个新的语文测试评价体系——语文测试评价七结合

  • 标签: 测试评价 语文 课程标准 评价体系 小学 测试内容
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:数形结合的解题方法,就是把数学问题中的数量关系和空间形式结合起来考虑的思维方法,其实质就是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来,抽象思维和形象思维结合起来,使抽象问题具体化,复杂问题简单化,通过“数”和“形”的联系和转化,化难为易,从而使问题得到解决.一、“由形化数”.借助所给图形,仔细观察研究,揭示出图形中蕴含的数量关系,反映出事物的本质特征.

  • 标签: 数形结合 解题方法 数学问题 数量关系 数学语言
  • 简介:摘要数学知识源于生活,又服务于生活,所以,让数学教学回归生活,应是题中之义。本文将谈谈小学数学与生活实际相结合的问题,旨在改变传统的教学模式,营造生活化的学习氛围,培养小学生数学学习兴趣。

  • 标签: 结合 生活实际 培养 兴趣
  • 简介:摘要新课程标准提倡算法多样化,提倡算用结合教学,强调计算教学应与现实生活相联系,主要探究通过计算教学来解决实际问题。笔者从“把握以计算为重点”、“算法多样化与优化”、“精选学习素材”、“创设问题情景”、“解决实际问题”等方面论述“算”“用”结合的教学方法。

  • 标签: 算用结合 教学 方法
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:内容摘要《语文课程标准》的要求中包括要高度重视学生阅读兴趣的培养,拓宽学生的阅读视野,增长阅读量,提高自身的阅读品位,特别是高年级学生要多读书,喜欢读书,读有用的书,读整本书。群文阅读弥补了教师一篇一篇教的弊端,让阅读坐上高铁,飞速运转,扩展学生视野,丰富了阅读的内容,在相同的时间收获更多。

  • 标签: 群文阅读 课内外结合
  • 简介:所谓“数感”.就是对数学的感觉、感受乃至感情。从数学教育心理学的角度看.具体地表现在对日常生活中的数和运算有敏锐的感受力.有意识地从数学的角度去观察、解释和表示客观事物的数量关系、数据特征和空间形式.善于捕捉一般问题中潜在的数学特征。那么.在小学数学教学中.如何培养学生的数感呢?笔者认为.应紧密联系学生的生活实际.从学生已有的生活经验和学生所关心的事情人手进行数学教学.从而建立良好的数感.

  • 标签: 生活实际 学生 数感 培养 数学教育心理学 小学数学教学
  • 简介:数形结合就是通过数量关系与空间形式的相互转化、互相利用来解决数学问题的一种思想方法。正如华罗庚所说的那样:“数缺形时少直观、形少数时难入微”,数形结合的思想方法对学生的持续发展有着重要的意义。在小学数学教学中,教师要有目的、有计划地结合具体的教学内容,适时地渗透数形结合思想,使学生逐步领会,使之成为学习数学、解决问题的有效工具。

  • 标签: 数形结合思想 小学数学教学 思想方法 空间形式 数量关系 数学问题