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简介：　　摘 要：如今农村小学生能够自主完成作业并检查作业的学生不多，产生这些情况的主要原因是父母长期在外打工，无人监督与指导完成作业，而且作业的数量和难度与学生所学习到的知识严重不符，导致学生无法对作业产生很大的兴趣，甚至存在着逃避做作业的心理。所以培养农村小学生能够自主的完成与检查作业的习惯是所有教师应当解决的首要问题。

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简介：为贯彻落实新闻出版总署、教育部、国家版权局、共青团中央、国务院纠风办、全国“扫黄”“打非”工作小组办公室《关于开展2004年秋季盗版教材、教辅专项治理行动的通知》要求，清查盗版自考教材，整顿自考教材供应工作秩序。近日．教育部高等教育自学考试办公室发出通知，要求自学考试助学机构开展教材使用专项检查工作。

简介：摘要在美术教学实践中大胆尝试创新，总结经验，才能摸索出一套好的教学方法，确实提高美术欣赏课的教学质量。

简介：探究性阅读是新课程环境下倡导的一种新的学习方式。《语文课程标准》明确指出：“逐渐培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的，有创意的阅读。”这就要求语文教师在阅读教学中，要引导学生改变纯“接受性”学习方式，倡导探究性的学习，启发多元化地去解读文本，围绕学习内容、目标，结合自己的兴趣、需要，与文本、与教师、与客观世界对话，在阅读中不断的发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，在体验中探究，在探究中获取。

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简介：在我国丰富的历史文化遗产中，无不铭刻着数千年农耕文明的烙印，诞生于隋唐之际的科举制度，是农耕盛世的文明成果，也最为典型地反映了农耕文明的特质。

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简介：“极地跨越”科考队离开南极,一路奔波,来到了南美洲的第一站——智利。这次给小哥充当导游的是地质学家刘小汉,可这次我们要讲

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简介：教育随着社会的发展而不断更新进步，教师的角色也必然随之而转变。教师也必将素质教育贯彻下去，培养出新一代的人才。新课程对教师的角色提出了新的要求，教师仅仅把自己当作教学中知识的传授者，已不再适应时代的要求，而促进学生以学习能力为重心的个性和谐、健康发展是教师最具时代性的角色特征。

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简介：摘要随着社会的进步，教育改革的深入发展，教师必须培养学生的质疑意识、质疑精神、质疑能力。教师要营造积极的课堂氛围，创设良好的质疑情境，把握质疑时机，积极引导学生敢想、敢疑、敢问，有意识地鼓励学生大胆质疑，指导学生自主释疑，让“疑”贯穿开整个教学之中。

简介：新的教改方向衍生着新的语文教育观。教师要站在培养学生创新精神和实践能力的高度，对教学内容进行教学法加工，创造性地发挥教师的见解和才华。