简介:瑞吉欧德创始人马拉古齐曾说:“幼儿教师专业素养的形成与发展,必须在与幼儿一起工作的过程中同时进行,除了在职培训,我们没有其他选择,所有智慧在使用过程中更加坚固,而教师的角色、知识、专业和能力在直接的应用中更强化。”加强幼儿教师在职培训,是教育改革发展的迫切要求,是促进教师专业提升的有效途径,也是广大幼儿教师的迫切愿望。这些年来,无论是幼儿园本身,还是教育主管部门,对教师的在职培训做了大量的工作,也取得了很大的成绩。但纵观实际,依然存在一些突出问题,比如幼儿园对教师在职培训没有形成制度,对教师在职培训工作缺乏统筹安排,对教师需要怎样的培训没有调研,等等问题使得很多培训形同虚设,幼儿教师在职培训的实际效果不尽如人意。
简介:家长投入在儿童发展早期阶段具有丰富内涵,包括在家庭、学校、社区合作的情境下家长对早期儿童教育所做的一切贡献。家长投入对儿童,特别是低收入家庭儿童发展的积极意义主要表现在缓冲贫困的消极影响、促进儿童学业成功、改善家庭系统等方面。但低收入家长的投入方式、特点通常与教师预期不一致,其投入教育的动机与信念较弱,缺乏投入子女教育的机会和资源等,都阻碍了低收入家长投入。为此,需要教师、学校与政府将低收入家长作为支持儿童发展的重要资源看待,增强对低收入家庭特点的敏感度,采取适宜的多样化支持策略,与低收入家长建立真正平等的合作关系,共同促进处境不利儿童早期发展。