简介:目的探讨PDCA循环管理法在赫赛汀使用管理中的应用效果。方法将2014年1月~2014年12月乳腺癌患者使用赫赛汀的760人次的管理作为对照组;将2015年1月~2015年12月实施PDCA循环管理后使用赫赛汀的782人次的管理作为观察组,采取回顾性分析,对比卖施PDCA循环法前后乳腺癌患者赫赛汀管理的缺陷率发生情况。结果对照组中使用赫赛汀缺陷率为1.71%(13/760),而观察组中无一例因药物保管、使用不当造成的药物浪费,赫赛汀缺陷率为O%。结论PDCA循环管理法能有效降低乳腺癌患者使用管理赫赛汀的缺陷率,规范了赫赛汀的使用、确保了患者的用药安全。
简介:摘要竞赛活动能有效促成学生获得成就感,激发学生学习内动力。为破解中职教育教学与管理难题,构建基于竞赛活动的中职教育教学模式,并开展一些列实践活动,使不同兴趣爱好、不同类别学生都有了参赛、获奖的机会,都能获得快乐,获取成功体验,有效地增强学生的自信心,激发学生的学习内动力,对提高德育成效、促进教学、助推管理起到了积极的作用。
简介:摘要本文针对职业教育的技能竞赛,提出了“寓教于赛、寓赛于教”的观点,探讨将竞赛机制、优秀的训练方法引入教学,将备赛过程真正变成教育教学中的一个过程,实现赛与教的统一与融合。
简介:人们总是不断地记忆,又不断地遗忘,不忘记的东西则逐渐成为牢记的东西。记忆过程就是战胜遗忘的过程。而且记忆和遗忘都是有规律的。根据艾宾浩斯遗忘曲线理论和李树华老师所做的及时复习测试实验,提出新的循环记忆法记单词。循环记忆法要求在一天内重复所学单词2次,三天内重复4次,五天内重复6次,十四天内重复7-8次。这样,以月为单位做到日日清,周周清,有效地防止了遗忘,达到了保持长时记忆的效果。循环记忆法科学地设计了重复次数和重复间隔,充分调动了人的主观能动性,在提高记忆方面任何人都可尝试,任何人都可成功。
简介:摘要本文通过对技能大赛的综合分析和总结,从教学观念的转变、课程内容的改革、教学方法的变革、办学模式的改革、教师水平的提高等方面阐述了技能大赛对职业教育的作用,充分说明参加职业院校技能大赛是促进我国教育工作的一项重大制度建设与创新。