简介:目的探讨工学结合模式下高职护理专业课双语教学的效果。方法将来自2006级和2007级的113名涉外护理专业高职护生分为两组,实验组(2007级,54人)采用工学结合模式下的双语教学,对照组(2006级,59人)采用传统学科教学模式下的双语教学,在双语教学的同一阶段对两组进行考评并比较两组考评的结果,同时就学生对双语教学的态度进行问卷调查。结果实验组的各项考评平均成绩均高于对照组,同时实验组对双语教学认可度明显高于对照组,均有显著差异(P<0.05)。结论在高职护理专业课程教学中工学结合模式下的双语教学法优于传统教学模式下的双语教学法,值得进一步实践推广。
简介:目的研究如何对症、合理使用抗生素;避免乱用、滥用,不产生耐药性、抗药性、确保学生身体健康。方法选取2010年1月1日至2010年12月31日淮阴工学院卫生所全科诊断室(1)笔者本人看病接诊时所开出的处方数。对含有抗生素的处方进行分析研究。结果共开出处方4589张,其中含有抗生素的处方651张,占处方总数的14.19%;点名要抗生素的450张、占处方总数的9.81%,而可用可不用抗生素的有229张、占处方总数的4.99%;根本不需要用抗生素的221张、占处方总数的4.816%;确实需要用抗生素的只有201张占处方总数的4.380%。结论抗生素不是非用不可,多数或大多数是滥用、乱用。只有少数或极少数可用抗生素。或用对了抗生素。抗生素使用要慎之又慎。