简介:【摘要】目的:探讨SSP培训及其在住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法:将我院2020年1月-2021年1月40例住院规培医师,数字表随机法分二组。对照组给予常规教学,实验组实施SSP培训。比较两组培训方案好评度、临床核心理论考核分和临床核心技能考核分。结果:实验组培训方案好评度高于对照组,临床核心理论考核分和临床核心技能考核分高于对照组,P<0.05。结论:住院规培医师实施SSP培训效果确切,可提高住院规培医师的技能掌握水平和好评度。
简介:摘要:心跳骤停是公共卫生和临床医学领域最危急的情况之一,如不能得到及时有效的救治常导致患者即刻死亡。临床循证医学表明,心肺复苏术(CPR)的质量直接影响院内外心肺复苏结局。开展心肺复苏培训,提高心肺复苏术质量,对于心脏骤停患者的救治至关重要。
简介:【摘要】目的:本次研究中对儿科转岗医师培训的满意度、培训效果调查分析,且对优化措施进行研究。方法:将2016年至2021年五年期间参加山西省儿科转岗医师培训已经毕业的186名学员作为本次研究对象。对上述学员予以问卷调查,其中包含学员的基本情况,培训的基本情况,并评价学员对培训和管理安排的满意度,且对其采取的相应优化措施进行研究。结果:经对儿科转岗医师培训的满意度予以调查分析后,学员在培训总体安排、理论课程总体安排、临床实践总体安排以及管理工作中的满意度普遍较高。在对学习活动形式满意度中,科室的医疗查房、教学查房、小讲课、临床大查房、医院或科室学术活动以及医院病历讨论的满意度均较高。在带教情况满意度中,总体水平、专业水平、教学态度、教学方法以及教学内容等满意度均较高。结论:儿科医师转岗培训拥有可行性以及可操作性,按照学员的需求差异,需要进行个性化措施,从而对培训质量予以提升。
简介:摘要:目的:对比分析产科护士在接受疼痛知识培训后,对产科护理质量的影响。方法:选择符合本次研究入选标准的住院产妇90例以及我院产科30名护理人员作为本次研究的对象,利用随机抽样法将90例产妇平均分为两组,30名产科护理人员对1组产妇进行护理时,并未接受疼痛知识培训,而在接受疼痛知识培训后,对2组产妇进行护理。对比接受疼痛知识培训前后30名产科护理人员的问卷考试成绩,同时还要针对两组产妇对于疼痛护理的满意度进行对比。结果:通过本次研究所得数据的对比情况来看,接受疼痛知识培训后,护理人员的问卷考试成绩显著高于接受疼痛知识培训前的成绩,且p<0.05。从疼痛护理满意度来看,2组产妇显著高于1组产妇,p<0.05。结论:产科护士接受疼痛知识培训,可以显著提升护士疼痛护理的知识水平及操作技能,产妇疼痛护理的质量以及产妇对于疼痛护理的满意度大大提升,值得临床护理中广泛推广应用。
简介:【摘要】目的:对手术室护士急救综合能力培训的效果展开探究分析。方法:对近期本院开展的手术室护士急救培训工作中展开调研分析,了解手术室护士急救技能的掌握情况和培训情况,为培训手术室护士的急救技能提供借鉴与参考。结果:通过对手术室护士进行急救理论知识学习、急救技能演示、急救模拟训练、急救实践操作、轮转科室学习等综合培训后,手术室护士急救知识水平与操作技能,以及急诊手术配合能力较培训前明显提高。结论:对手术室护士开展系列急救综合能力培训,手术室护士急救能力通过培训可以得到强化,理论与实践相结合,知识与技能相结合,确保手术室患者安全和获得高水平护理质量。
简介:[摘要]目的 通过护理培训积分平台管理体系的建立与实施,充分调动护士学习培训的积极性,化被动为主动,强化业务能力,提高学习效率与工作质量。方法 根据我院护理工作的实际情况,成立积分管理领导小组,建立并完善积分制考核管理方案,设计一种简单易行的积分制管理专用程序-护理积分平台,将其应用于我院护理人员培训考核管理中。结果 借助护理积分平台对护士实行积分制考核后,全院护士参培率、考核合格率均显著提高,考核不合格人数明显下降。结论 护理培训积分平台管理体系的建立与实施,是激发护士学习热情、调动工作积极性、增强其责任心和紧迫感、提高护理工作质量的有效途径。
简介:摘要:目的:了解小儿呼吸专业专科进修医师培训情况,为进一步健全与完善本专业专科进修教育培训体系,提高本专业专科培训水平提供理论依据。方法选取(2017年6月—2020年6月)来我院小儿呼吸专业进修的24名专科医师做为调查对象,对其进行匿名网上问卷调查,内容包括培训学员基本情况、对培训的满意度调查、培训前后临床胜任力改变的自评及对本专业培训的意见及建议。结果专科进修医师对本专业培训的教学资源、理论及临床技能培训等工作安排满意度较高,小儿呼吸科临床胜任力(医患沟通能力、问诊查体能力、阅片能力、肺功能检查技术、支气管镜技术)得到显著提升。结论:进修医师普遍对本专业专科培训效果满意,培训内容满足学员需求,但同时存在带教师资水平不一致及考核长效体系有待进一步建立的问题。
简介:[摘要]目的:了解我市一线医疗工作者进行性病教育的现状、治疗性病现状,对性病知识培训方式进行探求。方法:于2020年10月-11月对我市200名在岗社区医疗工作者进行实名问卷调查。采用Ep-idata 数据库两人共同录入的方法,SPSS21.0统计学软件进行分析处理数据,使用e检验。结果:一线医疗工作者进行诊疗工作中实行性病检查或治疗的比例都很低,并且培训方式和培训内容的不同对医疗工作者性病知识掌握情况改善程度不一样。结论:①医疗工作者进行的性病有关的知识培训较弱,有些教育是没有效果的教育,医疗工作者缺少性病治疗工作的有关知识,造成社区医疗工作者对性病治疗工作做的不到位。②医疗工作者缺少性病治疗和管理时候的沟通技能,所以有关性病培训的活动中应该增加教医生和患者能够顺利沟通的内容。③提高性病治疗服务的评价,给医疗工作者加薪,重新制定奖励政策,提高医疗工作者的学习动力和门诊性病有关工作的动力。
简介:【摘要】目的:探讨护理人员手卫生依从性及在职培训价值。方法:对2020年5月-2021年5月间我院32名护理人员,进行随机抽取,各抽取16名,设为研究和对照两组,其中研究组接受定期在职培训,对照组未定期接受培训,比较护理人员手卫生依从性;同时对研究组培训前后手卫生知识答对率进行比较。结果:研究组手卫生依从率93.72%比对照组74.88%高(P<0.05);研究组培训前手卫生知识答对率明显比培训后的低(P<0.05)。结论:在职培训能明显提高护理人员手卫生依从性,具有较高的临床应用价值,显著改善医护人员对手卫生知识的掌握情况,适宜临床推广应用。