简介:摘要:本研究旨在评估门诊输液护理标准化操作培训的实施效果。通过收集和分析相关数据,我们发现该培训方案在提高护士门诊输液技能和降低输液相关并发症方面取得了显著的积极成效。本研究结果有助于进一步推广和改进门诊输液护理标准化操作培训,提高护理质量,确保患者安全。
简介:摘要:目的: 本研究旨在评估儿科疾病的早期筛查方法及其效果,以提高儿童健康管理的效率和准确性。方法: 采用前瞻性队列研究设计,选择了三个不同地区的儿童医院作为研究样本。通过随机抽样方法选取了500名儿童进行筛查,采集数据后使用统计软件进行多变量分析,以评估筛查效果的有效性和可靠性。结果: 研究显示,采用综合筛查工具能在儿童早期有效识别多达90%的潜在健康风险。此外,筛查后的跟踪观察显示,及时干预可以显著提高治疗效果,减少长期健康问题的发生率。结论: 儿科疾病早期筛查对于早期诊断和及时治疗具有重要意义。建议在儿科常规健康检查中加入这些筛查工具,以提高预防和治疗的效率。进一步的研究应关注筛查方法的优化和个体化筛查策略的开发。
简介:摘要:目的:该研究的目的是审查评价儿童交流技能的手段,并研讨促进沟通受阻孩子们沟通能力提升的有效干预方法。方法:本研究在我院选取了2023年2月至2024年2月期间收治的86名沟通障碍儿童案例,将其等分为两组,每组43名。一组施行家庭中心的沟通护理策略,另一组则结合了家庭中心和护理工作人员的沟通方法。研究对比了两组患儿使用ATEC(儿童沟通评估量表)和ABC(儿童行为评估量表)所得到的评分,并进行了护理满足度的调查。结果:经过干预,观察组的ATEC与ABC得分明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。同时,观察组中有97.67%的护理满意度超过了对照组的81.40%,此差异也达到了统计学显著性(P<0.05)。结论:结合家庭中心与护理人员沟通的干预手段可以更有效地提升沟通障碍儿童的交流技能,并增强对护理工作的满意度。
简介:摘要:目的:分析和研究超声定位和标准X线在新生儿脐静脉置管后异位评估中起到的效果。方法:本次实验随机选择2022年6月至2023年6月期间在本院进行脐静脉置管的60例新生儿为观察对象,分别采用超声定位与标准X线对置管后第2天、置管后第4天及置管后第6天等时间段静脉置管尖端位置变化实施评估,之后对两组评估方式的结果进行对比研究。结果:对比实验结果可以得知,置管后2、4、6等时间段采用标准X线评估的理想位置比例明显高于超声定位评估方式(P<0.05)。置管后2、4、6等时间段采用标准X线评估的出现导管尖端异位的比例均小于超声定位(P<0.05)。结论:在为新生儿脐静脉置管后异位评估时超声定位方式相比于标准X线对于判断导管后异位具有的精确性更好,效果更好。
简介:摘要:目的:教师标准化患者(TSP)联合迷你临床演练评估(Mini-CEX)在心血管内科临床教学中的应用价值。方法:研究对象具体构成为:我院心血管内科实习的实习生,根据需要分组后,组别为:对照组、实验组,指导依据为:电脑随机法,且2组实习生总例数为72;其中,36名在对照组中收入,36名在实验组中收入,实验研究开始于2023年1月,结束于2024年1月,在心血管内科临床教学中,将常规临床教学模式为对照组提供,教师标准化患者(TSP)联合迷你临床演练评估(Mini-CEX)教学模式为实验组提供,就2组实习生考核成绩、对于临床教学满意度和临床胜任能力进行评价。结果:实验组各项临床教学质量考核评分均高于对照组,P<0.05。实验组各项临床胜任能力评分均高于对照组,P<0.05。实验组临床教学满意度高于对照组,P<0.05。结论:在为心血管内科实习的实习生临床教学中应用教师标准化患者(TSP)联合迷你临床演练评估(Mini-CEX)教学模式,能够更好获得理想教学效果,提高临床实习生的胜任能力,包括沟通技能、医疗面谈技能、组织效能、医疗面谈技能、整体临床胜任能力均能够得到改善,优化考核成绩,包括临床理论考核、临床技能考核、病史采集、体格检查、心电图操作考核成绩,在临床教学中应用效果显著,还能够优化实习生对于教学模式的满意度。