简介：摘要：DRG作为以病人诊断为基础，将费用与治疗进行联系的医疗管理模式。当下我国医疗卫生体制改革进入深水区，因此支付方式也成为了医院发展的重要内容。在此背景之下，我们应当加快医院付费方式的改革，最终平衡医疗运营以及财务管理等各方面的关系，推动医院可持续发展。

简介：摘要:目的探究舒适护理模式与常规护理模式在骨科手术体位摆放中的效果。方法以80例骨科手术患者为对象，研究时间是2019年5月-2020年5月，40例采用常规护理，视为参照组，另外40例采用舒适护理模式，视为研究组，对比护理效果。结果对于并发症发病率，研究组更低，差异P

简介：【摘要】本文主要从探究BOPPPS教学模式的评价与反思进行阐述说明。BOPPPS教学模式是一种结构完整、注重学生学习活动参与以及教学反思的教学模式，BOPPPS教学模式有效的弥补了传统护理学教学当中的不足，并且摆脱了缺陷，促进了教师教学水平的进一步提升，不仅可以有效的激发学生的学习兴趣，BOPPPS教学模式在高职护理教学当中的运用可以转变传统教学的局限性，从而促进课堂教学评价与反思

简介：【摘要】目的：分析急诊危重症患者在转运过程中应用失效模式的管理效果。方法：将2018.5-2020.1期间70例院内治疗急诊危重症患者作为此次研究目标，患者入组后通过抽签法进行分配，共设置两个比较小组，每组入组35例，考察组患者采用失效模式风险管理运转，比对组采用常规运转，本次对比观察指标为急危重症患者在转运途中意外发生率。结果：考察组急危重症患者转运途中意外发生率结果与比对组实施比较，发生率较低（P＜0.05）。结论：失效模式风险管理运转可有效提高急诊危重症患者运转有效性，降低运转途中意外事件发生率。

简介：摘要：人体的营养和健康有很多与膳食模式相关，彼此之间相互影响着。科学的膳食模式可以供给人体营养，增强人体的免疫系统，同时还增加对传染病、非传染病的免疫与预防。对此，本文将以膳食模式的类型为出发点，分析对营养和健康的影响，规范饮食，均衡不同种类的营养素作用，保障人体能够更好的免疫和预防传染、非传染性疾病。

简介：摘要：目的：探讨PBL结合CP在神经外科护理教学中的应用价值。方法：选择2018-2019年医院尝试采用PBL结合CP教学法对50名神经外科护生进行教学（观察组），并与50名护生采用传统教学法（对照组）的教学效果进行对比，评价理论知识和实践技能的考核结果，以及对教学效果的自我评价。结果：观察组理论知识考试优秀率80%，及格率100.0%，高于对照组理论知识考试优秀率58%，及格率94%，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组实践技能考试优良率和通过率分别为73.6%和96.2%，高于对照组的53.8%和84.6%，差异有统计学意义（P＜0.05）；各自评项目观察组得分均高于对照组（P＜0.05）。结论：PBL结合CP教学法在神经外科护生教学中的应用，有利于护生综合能力的提高，能有效提高护理教学效果，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨骨科手术后使用精细化护理模式的效果。方法：选取某医院进行手术的108例骨外科患者作为研究对象，根据医院的相关标准将患者分成对照组和实验组，各54人。对照组使用传统护理措施，实验组运用精细化护理干预，对患者的护理满意度以及并发症发生率进行对比。结果：对照组的并发症发生率以及褥疮感染率显著高于实验组的患者（P＜0．05)。实验组的护理满意度明显优于对照组的患者（P＜0．05)。结论：骨科手术后运用精细化护理干预能提高患者的护理效果以及护理满意度。

简介：摘要：目的 探究家庭化分娩模式对分娩结局的影响。方法 随机选取我院在2020年2月到2021年6月这个阶段接收的86例产妇进行研究，按照护理方法的不同对其随机分组，分成对照组和观察组，其中，针对对照组采取传统产房分娩模式，针对观察组采取家庭化分娩模式，对比两组患者的分娩结局。结果 观察组的自然分娩率要十分显著的高于对照组，（P

简介：摘要: 目的：研究PBL联合CBL教学模式教学模式在非医学专业大学生急救技能培训中的应用效果。方法：选取非医学专业大学生100名，采用随机数字表法分成两组，观察组与对照组各50例。观察组采取PBL联合CBL教学模式，对照组采用传统的教学模式。两组教学内容相同，为心肺复苏和海姆立克急救法。通过比较两组学员理论考试成绩、技能考试成绩、对培训的认同度以及满意度来评价PBL联合CBL教学模式在非医学专业大学生急救技能培训中的应用效果。结果：观察组理论成绩总分（86.8±3.1）分，高于对照组（83.2±4.3）分,观察组技能成绩总分（94.67±2.83）分，高于对照组（88.63±4.17）分，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的:探讨PDCA护理模式在声带息肉患者中的应用效果。方法:选取2019年5月-2020年7月在我院进行声带息肉治疗患者

简介：摘要：现阶段，随着现代网络信息技术的发展，互联网在教学工作中的应用越发广泛和深入，基于互联网信息技术的线上教学模式在现代护理教学工作中的应用也备受广大医学院校教育工作者的关注。在互联网信息技术高速发展的今天，传统的线下教学模式已经很难满足护理教育教学的需求，线上教学这一新型的教学模式，作为传统线下教学模式的补充发挥出了较大的价值，线上与线下相结合的教学模式，成为现代护理教育方式的必然发展趋势。

简介：【摘要】目的：研究分析早期康复护理模式用于脑梗死患者的效果。方法：在2019年2月到2020年12月期间，收集148例脑梗死患者，在其同意参与研究的前提下，设为研究对象，动态随机分组为研究组74例，参照组74例。研究组给予早期康复护理模式，参照组给予常规护理模式。观察两组患者的改良Barthel指数MBI评价。结果：参照组的改良Barthel指数MBI评价低于研究组，组间差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目前医护交流模式有很多缺陷，医护交流通常伴随着病情了解不全面、护士交班思路不清晰没有逻辑、交班简单没有重点、没有对患儿整体的评估和分析等情况，这就容易让医生忽视患儿真实的病情，造成严重的医疗事故。因此，寻求医护交班之间一种高效有效的传递方法是非常重要的。本文主要讲述ARBS交班模式的主要内容，以及ARBS交班模式的优点以及ARBS交班模式在新生儿当中的运用。

简介：摘要：目的：对优质护理服务模式在产程中的应用价值进行研究。方法：本次实验对象为自然分娩产妇1120例，所选产妇入院时间分别为2018年1月至2018年6月、2019年1月至2019年6月，对照组实施常规产程护理，干预组实施优质护理服务模式，对两组产妇出血发生率、会阴侧切率及满意度进行分析和对比。结果：对本次实验进行系统的分析，干预组产妇出血发生率下降幅度相比对照组较大，数据之间差异较为凸显，（p＜0.05）；对本次实验进行系统的分析，干预组产妇会阴侧切率下降幅度相比对照组较大，数据之间差异较为凸显，（p＜0.05）；对本次实验进行系统的分析，干预组产妇满意度提升幅度相比对照组较大，数据之间差异较为凸显，（p＜0.05）。 结论：优质护理服务模式在产程中有着较高的应用价值。

简介：摘要：探讨脊髓损伤患者构建叙事护理干预模式的效果。方法：选取150例在我院收治的脊髓损伤（SCI）患者,随机的分为试验组和对照组，各75例。对照组SCI患者采用一般护理干预，试验组SCI患者在对照组的基础上进行叙事护理干预。通过1年的随访，比较两组患者在随访前后的生存质量和心理状态。结果：在随访一年后，试验组在心理状态方面显著低于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：

简介：摘要：目的：分析探讨参与管理模式在护理管理中的应用效果。方法：将我院2021年3月至2021年5月接诊的122例住院患者作为研究对象，利用抽签分组法均分为研究组（参与管理模式）和对照组（常规护理管理），对两组护理管理后的查对制度、病区管理、基础护理、消毒隔离各项指标的合格率和护理管理投诉情况进行比较。结果：研究组查对制度、一级护理、病区管理、基础护理、消毒隔离各项指标的合格率高于对照组；研究组的护理管理投诉率低于对照组，比较差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：将参与管理模式应用于护理管理中，可以提高护理管理相关指标的合格率，降低护理管理投诉率，在护理管理中应用效果显著。

简介：摘要：临床护理路径在。近年来的医疗环境中得到了较为广泛的应用，这是一种在疾病中专门建立的一套标准的治疗模型和程序，是临床上应用较为广泛的综合临床医疗模式，通过医学指南的方式规范医务人员的医疗行为，有助于使护理质量得到进一步的提升，并且还能最大限度地降低患者的医疗成本，对于临床疾病的管理以及控制来说极为重要。在临床路径中，医疗指南中的内容较为详细并且十分简单易学，有助于医务人员对特定疾病进行有效的管理，并且与其他科室开展配合。具有高效、科学的特征，本文中简单针对临床路径流程进行相应的分析探讨合理的管理方案，旨在为我国现代化的医疗护理管理工作提供帮助与参考。

简介：摘要：目的:深入分析产科护理环节母婴床旁模式的优势。方法：选择在2017年度之内进入到我院分娩的120例产妇展开分析，将其分为对照组、观察组，每组有60例产妇参与研究。对照组产妇选择应用的是常规护理干预的措施，观察组应用的是母婴床旁的护理模式，对比两组护理满意度指标，同时对于产妇的临床掌握技能方面进行调查和分析。结果：应用不同的护理模式，观察组满意度为90%，高于对照组的80%；对于产妇的技能掌握来说，观察组为91.7%，而对照组只有70%，观察组均优于对照组，且数据有统计差异（P＜0.05）。结论：对于产妇分娩过程来说，应用母婴床旁的护理干预措施，可以有效的提升护理的满意度，掌握技能的水平也有所提升，对于护理质量的提高有着重要的价值和意义。

简介：摘要：目的：骨科护理要求较高，需要对护理方法进行深入探究，故提出优质护理的方法，分析其效果，为骨科护理质量的提高提供参考。方法：研究中患者的选取均是从骨科患者中选择，与2020年9月至次年9月纳入研究的患者共90例，同时设定两个小组，分别是参照组（采用常规护理）、研究组（采用优质护理），将患者依据先后顺序分别分至两组，各分得