简介：

简介：摘要：中国教育体制改革的持续推进，对于教育精神的探索和弘扬提出了新的要求。陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”凝聚了他对教育无私奉献精神的追求，也成了广大教师所崇尚的教育理念。通过梳理陶行知先生的教育思想和实践，可以了解他对教育无私奉献精神的深刻理解和追求。对于教育实践中存在的问题和挑战，需要通过研究“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育精神来提供解决方案和借鉴。因为这一精神可以为教育者提供正确的职业导向和行为准则，有助于提高教育者的职业道德素养，培养高尚的教育情怀，促进教育的改革和发展。

简介：摘要：本文基于三叶草理论，深入探讨了工科博士生培养模式的创新路径。通过将读博视为一种工作经历，我们提出将兴趣、能力和价值三个层面与博士学习的不同阶段相结合的培养策略。低年级阶段注重兴趣驱动的自主型学习，中间阶段强调能力驱动的实践类探索，高年级阶段鼓励基于实现个人价值和科学情怀的自由科学创新。此外，本文还总结了相关可行举措与启示，为我国工科博士生培养提供参考。通过这一综合培养模式，我们期望能够培养出具备高度创新能力、实践能力和社会责任感的工科博士生，为我国的科技进步和社会发展贡献力量。

简介：【摘要】《纲要》明确提出,"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"在实践中我发现家长的角色定位也由此发生了根本的变化。家长不再是教育的旁观者,家长与教师不再是教育与被教育的关系,而应是平等的合作关系。从如何调动家长的积极性和合理地利用家长资源出发,介绍了家长资源的概述、指出其存在的问题,进而针对这些存在的具体问题,浅谈有效的运用家长资源进行主题教学活动,有效利用家长资源的实施策略。

简介：摘要：实践证明，小组合作学习有以下优点：可以培养学生的自信心；培养学生的团队合作精神；培养学生的自我管理能力；有利于教学的多边互助；有利于照顾学生的个别差异；有利于提高教学效果。我们建设小组评价机制，更好地推动班级建设。

简介：摘要：素质教育发展下，“爱的教育”对于学生全面发展具有十分积极的意义。为此小学教师在教学中应格外注重“爱的教育”的践行，在具体实施“爱的教育”中给予学生最大的尊重和关爱，在教育中有效融入人文关怀，让学生在教师“爱的教育”中健康成长。本文在梳理小学教师“爱的教育”践行意义下，对其具体实施方法展开探究，以促进小学教师在“爱的教育”下为学生创设更加和谐良好的学习环境，促进学生身心健康发展。

简介：摘要：

简介：摘要：自然角活动是教师根据教育目标和幼儿兴趣投放动植物，引导幼儿观察、种植、探索，促进其发展。作为科学探究实践地，自然角通过高水平问题激发幼儿探究兴趣，促进深度学习。本文以中班“猪笼草探秘之旅”为例，探讨教师运用高水平问题激发幼儿探究兴趣，促进深度学习。

简介：摘要：自然角活动是教师根据教育目标和幼儿兴趣投放动植物，引导幼儿观察、种植、探索，促进其发展。作为科学探究实践地，自然角通过高水平问题激发幼儿探究兴趣，促进深度学习。本文以中班“猪笼草探秘之旅”为例，探讨教师运用高水平问题激发幼儿探究兴趣，促进深度学习。

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