简介:[摘要]:隆昌土陶具有可考证历史有600多年,土陶从内向外向世人展示着他的灵秀与豪放、清雅与绚丽,从十大著名国家地理标志产品到省级非物质文化遗产,从选矿到成品历经的20多道工序,都述说着曾经的辉煌。隆昌土陶是一种文化,更是一种精神,透过隆昌土陶,看到隆昌土陶人为隆昌土陶的发展所展示出“百炼成钢、千铸成器”、“精工出细活,细节显精品”土陶精神。透过隆昌土陶,也让我们看到了隆昌人的工匠精神、包容精神、传承精神。
简介:【摘要】:作为有着革命传统背景的学校,依托学校地域特色的红色文化来搭建校本课程活动平台,链接各学科的学习活动,以红色文化来做足、做好校本课程的文章,引导孩子认识红色文化、亲近红色文化、热爱红色文化、赞美红色文化、振兴红色文化,从而丰盈学校校本课程活动资源,逐步走出一条富有浓郁红色文化特色的校本课程活动之路。
简介:【摘 要】在新课标的要求下,小学教学需要摒弃原来的教育方式,对教育模式进行改革创新,为信息化社会的进步提供更多全面发展的人才,以此来填补社会对人才的渴望。如此看来,原本的课堂教学远远不足以满足现在社会对全面性人才的需求,无法为学生培养核心素养,因此,转变教学方式,优化学习环境,成为现代教学改革的重点。本文就“小学数学中如何落实核心素养教学”提出了三点意见,教师在日后的教学中融入这三点教学方式,分析了解核心素养对学生的影响,可以更好地挖掘学生的核心素养,提高学生学习效率。
简介:【摘 要】在新课标的要求下,小学教学需要摒弃原来的教育方式,对教育模式进行改革创新,为信息化社会的进步提供更多全面发展的人才,以此来填补社会对人才的渴望。如此看来,原本的课堂教学远远不足以满足现在社会对全面性人才的需求,无法为学生培养核心素养,因此,转变教学方式,优化学习环境,成为现代教学改革的重点。本文就“小学数学中如何落实核心素养教学”提出了三点意见,教师在日后的教学中融入这三点教学方式,分析了解核心素养对学生的影响,可以更好地挖掘学生的核心素养,提高学生学习效率。