简介：政党和社团都是随着人类民主政治的发展而出现的群体性社会组织，它们在指导思想、利益诉求、组织形态、内涵侧重等诸多层面都有着显然的差异。但政党与社团两者并不是一种互不相干的独立关系。社团往往能为政党从事政治活动提供某些便利通道或直接承担一定的政治功能，而政党亦常被某些社团用作自身利益的代言者，政党所控制的各种社会资源也常被某些社团用作彰显其存在感和自我价值的重要凭藉。一定程度而言，政党和社团是一种互为依托、相互依存的统一体。

简介：构建社会主义和谐社会是中国共产党人在新世纪提出的重大战略任务,本文从五个方面去理解和谐社会的内涵。社会主义和谐社会既有着深厚的马克思主义的理论基础,又是中国特色社会主义本质的内在要求。提出构建社会主义和谐社会既体现了对社会发展阶段的正确判断和对社会发展规律的深刻把握,又反映了马克思主义的实践本质。

简介：【摘要】杜威思想博大精深，《民主主义与教育》、《经验与教育》、《人的问题》等是其代表作，这些著作展示了杜威对教育的追求，对理想社会的追求，对未来社会的设想。在这些著作中，“民主”是一个关键概念。本文分析了杜威教育理论中“民主”的四重涵义：民主是一种共同体形式，一种生活方式，是经验的过程，教育是民主的载体和必经之路。

简介：邓小平教育理论深刻地揭示了我国社会主义教育事业的本质和发展规律,精辟地阐述了我国教育改革和发展的一系列重大理论问题.本文试从教育价值观、教育质量观、教育发展观、教师观等方面对邓小平教育理论的基本内涵和精神实质加以论述.

简介：分析了生态文明的理论内涵，认为它是人类有意识地、积极地建立和维护人与自然和谐关系的积极成果的总和，它反映的是人类有意识地、积极地建立与维护人与自然和谐关系的状况。提出了生态文明建设要注意四个文明建设的协调发展，将物质文明和生态文明建设统一起来，并保持天然自然与人工自然适度的张力。

简介：教师的教育理论素养对其专业发展具有重要意义。教育理论素养包含四个方面内容：教育理论知识是教育理论素养形成的基础;教育理论意识和价值观在教师教育理论素养的提升中起主导作用;教育教学能力是衡量教师教育理论素养高低的显性指标;利用教育理论指导教师进行专业素质提升是教育理论素养更高层次的表现。

简介：中国石油音乐文化作为中国特定社会主义文化的一个组成部分,它是伴随着我国石油工业的发展而产生的,是中国石油企业文化的一个重要内容,又是石油企业思想政治工作不可忽视的重要载体。本文从中国石油音乐文化的概念界定与研究对象、哲学基础、层次结构与发展态势、层次结构、地位与作用诸方面进行了理论的分析与探讨。

简介：我国的服务业发展相对滞后，即使与同等收入水平的国家相比，我国服务业在国民经济中的地位也明显偏低。影响我国现代服务业发展的因素很多，但其中一个原因可能与理论研究滞后有关。由于受传统观念影响，对现代服务业的功能与作用认识不足，因此，在当前情况下，进一步研究“现代服务业”的内涵有着特殊的现实意义。

简介：摘要风险沟通是风险社会中的重要领域，其在国内相关研究才刚刚起步，因而梳理风险沟通的发展脉络和研究现状是必要且有意义的。本文先从理论史的角度回溯风险沟通的萌芽、兴起和发展各个阶段的发展过程，再基于公共关系四模式的理论视角，深入浅出的阐述了风险沟通从“信息过程模型”到“协同演化模型”的演进历程，最后就风险沟通的未来发展方向提出有益建议。

简介：感悟教学是教师根据学生的生活经验、个性特点等有目的有意识地引导学生进行创造性学习的过程。感悟教学的提出既有语言学的基础，同时又以多元智力理论、建构学习论、迁移理论作为理论基础，具有主体性、个体性、创造性、过程性等特点。

简介：我国有70％左右的职工在非公有制企业就业，他们没有主人翁地位，其劳动力产权受到不同程度的侵害：即使在公有制企业中，也一定程度上存在这一问题。这是初次分配中劳动报酬占比偏低导致收入差距不断扩大的主要原因。“要素产权平等”是社会主义初级阶段上的客观经济规律．应该在认识这一规律的基础上确立起“要素产权平等”的理论与制度，用以解决前述问题。马克思和恩格斯的科学社会主义理论、邓小平的“共同富裕”理论、江泽民的“按生产要素贡献分配”理论、胡锦涛的“和谐社会”理论．都可以作为“要素产权平等”的理论支撑点。

简介："见异唯知音"是刘勰提出的一个重要的理论命题。本文结合"异"与"知音"的紧密关系,分析了"异"的内涵与外延。在此基础上,揭示出"见异唯知音"这一命题的理论意蕴。

简介：摘要自“立德树人”理念提出以来就收到各方学者的广泛关注，探讨“立德树人“的基本内涵、理念要求有重要的现实意义。

简介：

简介：回顾了菲尔墨格语法提出的理论背景,阐述了格语法的内涵,并指出该理论的进步性和局限性。格语法虽存在一定的局限,但弥补了乔姆斯基的转换生成语法只注重形式描写而忽视语义描写的不足,为语言研究提供了一个新的视角。

简介：深度报道理论是20世纪40年代以来活跃在美国新闻界的重要新闻写作理论,后来传播到英、法、日等国家,在指导新闻实践方面产生了广泛的影响.20世纪80年代,深度报道理论传入我国,对促进我国新闻改革发挥了重要作用.

简介：我国关于语言变异的理论探讨集中于从宏观的角度转述、解读和阐发西方变异社会语言学派提出的相关理论。研究的内涵主要包括三个方面的成果：一、从语言的本质出发,阐明语言变异研究的价值;二、从语言研究科学性的角度阐明了语言变异研究的重要性;三、对＂变异＂与＂变化＂进行了清晰的界定。

简介：深度学习提倡主动性、批判性的有意义学习,表达了一种对学习本质的认识,深度学习要求学习者在真实社会情景和复杂技术环境中更加注重批判性地学习和反思,通过深度加工知识信息、深度理解复杂概念、深度掌握内在含义,主动建构个人知识体系并有效迁移应用到真实情境中以解决复杂问题,最终促进全面学习目标的达成和高阶思维能力的发展。深度学习的产生与发展有着悠久的思想渊源和丰厚的理论基础。本文在阐述深度学习概念内涵并比较其与浅层学习的差异基础上提出深度学习的若干重要特征,并着重分析了建构主义、情境认知理论对深度学习的解释和影响,以及分布式认知理论和元认知理论对深度学习引导与调节的理论意义。

简介：现实的社会生产力是一个由多种要素和多级层次组成的，具有复杂的内部结构的矛盾运动系统。这一矛盾系统自身包含的辩证性规定了“生产力标准”理论内涵的辩证性。生产力标准是主体生产力标准和客体生产力辩证统一；是整体生产力标准和局部生产力标准的辩证统一：是生产力质的标准和量的标准的辩证统一；是显形生产力标准和隐形生产力标准的辩证统一。唯物辩证地理解“生产力标准”的理论内涵．是在社会实践中正确制定和运用这一标准，实现生产力系统各要素间协调发展、和谐动作的前提条件。

简介：治理的本质在于多元、参与、民主。而作为一种不成熟的理论,治理自身存在着诸多的困境：反思理性的困境、合法性困境、优势整合机制的困境、政府角色定位困境、可行性困境等。虽然治理理论对于中国治理模式的改革有一定的启示意义,但具体语境的不同决定了我们在借鉴治理理论时,必须要有所甄别。