简介：分析了生态文明的理论内涵，认为它是人类有意识地、积极地建立和维护人与自然和谐关系的积极成果的总和，它反映的是人类有意识地、积极地建立与维护人与自然和谐关系的状况。提出了生态文明建设要注意四个文明建设的协调发展，将物质文明和生态文明建设统一起来，并保持天然自然与人工自然适度的张力。

简介：我国有70％左右的职工在非公有制企业就业，他们没有主人翁地位，其劳动力产权受到不同程度的侵害：即使在公有制企业中，也一定程度上存在这一问题。这是初次分配中劳动报酬占比偏低导致收入差距不断扩大的主要原因。“要素产权平等”是社会主义初级阶段上的客观经济规律．应该在认识这一规律的基础上确立起“要素产权平等”的理论与制度，用以解决前述问题。马克思和恩格斯的科学社会主义理论、邓小平的“共同富裕”理论、江泽民的“按生产要素贡献分配”理论、胡锦涛的“和谐社会”理论．都可以作为“要素产权平等”的理论支撑点。

简介：科学把握理解科学发展观，是推进中国特色社会主义事业的认识前提。党的十八大报告从科学发展观与马克思主义、与中国化马克思主义、与实践、与中国共产党、与自身之间的五重关系角度，阐述了科学发展观的基本内容；文章从实践主题、精髓、方法论原则、主要观点和概念范畴五个方面提出科学发展观理论构架设想，指出贯彻落实科学发展观要深刻把握科学发展观的体系性、全面性与开放性。

简介：我国大学发展的现状是创建大学工作学的现实背景。基于此,大学工作学就是要回答在中国特色社会主义高等教育发展道路上＂开展什么样的大学工作、怎样开展大学工作＂这个根本问题,从理论上系统地进行总结和提升,并在实践中得到检验。与大学工作学最为相关的学科领域是高等教育学和高等教育管理学,其区别体现在研究对象、理论体系、内在规律、学科基础、学科内容、研究方法、现实意义及发展前景上。大学工作学的理论体系主要包括大学工作的目标、大学工作的要素、大学工作的过程、大学工作的成效等方面的内容。大学工作学应以实践为目的,指导提高大学发展的自觉性、前瞻性、辩证性、针对性、规律性和实效性。

简介：高校内涵发展对思政理论课教育教学质量提出了迫切要求。思政理论课教学质量的提高既要通过改进教学内容和方法，提高课堂教学的质量和成效，又要加强与辅导员工作、党团建设等多种教育形式的紧密结合，促进课内与课外、理论与实践、思想与行动的良性互动和功能互补。

简介：人物摄影的内涵美要体现出被拍摄者内心世界的美，是人的思想、品德、情操、性格等内在素质的具体体现。它包括人生理想、思想觉悟、道德情操、行为毅力、生活情绪、文化修养和人生观等。正确的人生观和人生理想，高尚的品德和情操，丰富的学识和修养，构成一个人的内涵美。

简介：人的情感是一湾流水，可以流经任何一个能触动心灵的地方，我们常会为春风拂面而喜，为秋风萧瑟而忧，我们也会为恶扼腕，为善叫好，为收获而欢乐，为苦难而伤怀。万古文章皆含情，而读者大多为其情所感，也深刻体味到作者的悲欢喜怒。为何会有如此的感受？是因为我们介入了自己的情感，透过文本语言窥探到作者的内心情感世界。本文就以苏教版教材《周总理，你在哪里？》为例，来谈如何引导学生介入情感，体会文章内涵。

简介：作品的内涵类似于我们通常所说的主题，不过主题通常只是内涵中最主要的部分，而内涵所指要更丰富一些。文本的内涵来源于三个方面：其一，作者有意识地在文本中寄寓的思想情感，如对社会的批判、对人生的感悟、对文化的反思、对人性的揭示、对美好事物的赞美向往等．这是最主要的一个方面。其二，作者虽无意为之，但文本自身因其内容的丰富性、结构的复杂性、语言的模糊性与多义性等而生发出来的意义。

简介：服务德育是一种全新的德育理念和德育方法。服务德育把教师的“教”看成是教师职业实现的过程；把学生的“学”看成是在教师的帮助下自主创新性学习和自我教育过程。就教育工作者而言，德育的过程就是提供教育服务的过程；就学生而言，德育的过程就是通过接受教育服务自我生成与发展良好的综合道德素质的活动和过程。服务德育是真正“以人为本”的德育，有着坚实的理论基础，具有重要的理论与实践意义。

简介：中国梦不是一般意义上的梦想,而是一种特定的、整体性的思想意识和目标指向,是思想意识和目标指向的高度融合统一,是中华民族正在万众一心、努力奋斗的共同理想;中国梦不只是简单的大国崛起,而是以中华民族兼济天下的博大情怀和与世界其他民族包容共生的民族文化心理为基础,表达的是中华民族要对人类有所贡献的雄心壮志;中国梦不是他国梦的翻版,而是植根于中华民族精神、基于中华民族从传统走向现代的价值追求、基于社会主义现代化建设的成功实践,有着鲜明的中国特色。

简介：细节是学校管理的元素，学校管理者必须深谙“细节管理”的奥秘，在管理学校、处理问题时于细微处见功夫。通过突出目标策略、实践智慧、行动到位，继而在确立细节管理意识、营造细节制度文化、提升细节管理效益等方面促进学校的内涵发展。

简介：摘要当下，多媒体教育信息技术已被广泛应用于课堂教学，教师如何更好地掌握和运用多媒体信息资源进行课堂施教是提高有效教学质量的关键。多媒体教学的效果是能使学生开阔视野，激发兴趣，诱导学习，培养自主，以有效提高课堂教学质量；又能灵活运用和掌握所学知识与技能，培养社会实践能力，以实现生存意愿和发展目标。这给广大教师提出了一个严峻的课题，即要用新的教学理念和新的教学模式积极广泛开展多媒体教学，精心设计每一节课程的学习目标，精心设置每一节课程的教学情境，精心打造每一节课程的特色效果。同时，在教育实践中日趋彰显当代人民教师的职业道德和崇高风范。本文解析课件的“细心观察，训练说文”、“挖掘意境明确目标”、“循序渐进备注过程”和“强化训练追求实效”四个基本内涵，以飨广大教师课件设计构思参考。

简介：摘要语文教学的核心是语言教学。教学中既要引导学生学习、掌握语言知识，还要引导学生在对语言的品析与揣摩、体味与感悟中，体会文中情感的真挚与深邃，学习作者用词造句、表情达意的精妙。

简介：弹性实践是适应性的、活的教育实践,是"节外生枝"式的教育实践,包括实践目标、实践内容、实践形式、实践时空、实践管理、实践评价机制等都可以是弹性的,与"刚性"实践相对。"行路观全景,弹性贯始终",教师根据情境需要,可运用"和田十二法"的弹性实践的操作策略,诱发创造性实践。同时强调,弹性实践不是简单随意的实践,不能成为教育实践的"试错过程",有着制度与文化、规律与标准、能力与经验等行使的范围和边界。

简介：楔子达尔瓦扎的门乌拉佐夫和一个中国男人坐在越野车里，他把车内空调拧大，静静地在沙漠中等待黄昏的来临。

简介：技术探究教学是围绕探究目的，在特定的问题情境中，通过合适的技术载体来呈现教学内容，达到教学目的的一种教学方式。技术探究的操作步骤一般包括创设情境-启发思考-自主探究-协作交流-总结提升，可以通过多种途径开展技术探究。

简介：动物与人类一直保持着密切联系,人类常常借用某些动物来表达某种情感,于是许多与动物有关的词汇在各民族的语言中除了字面意义外,还有其特定的文化内涵。本文结合实例来分析动物词汇在英汉文化内涵中的异同,有利于人们恰当进行跨文化交流。

简介：摘要本文试图从企业社会责任的形成及其发展历程入手，通过寻找其发展历程中具有较大争论观点中的共同点，以及辨析一些通常被大众公认的影响企业社会责任的关键性因素，并梳理其发展中的主流内容，最终揭示出企业社会责任的内涵。

简介：常识性的国学知识成为国学教育必不缺少的一部分。国学是中国人自己创造的本土文化,是中华民族优秀传统文化的总称。学习国学,可以实现社会冲突的成功化解。应以轻松心态和方式阅读人文经典,从阅读经典中感受精神的愉悦,才有可能达到学国学的自然境界、功利境界、道德境界、天地境界等人生境界。

简介：<正>科技进步和社会发展,对未来人才的素质提出了更加全面的要求,客观上对学校教育提出了联系生活,联系社会的需要。我校主持的广州市教育科学"十一五"规划课题"感恩意识和感恩行为习惯培养研究"的子课题——"感恩社会意识和行为习惯培养研究"的主题活动就是使学生能够从关注自