简介：【摘要】：目的：分析护理支持中心在优质护理服务中的应用效果。方法：2021年1月～2022年12月在我院住院治疗的240例患者。将2021年住院治疗的120例患者作为对照组，将2022年住院治疗的120例患者作为观察组，观察两组护理质量评分和满意度。结果：观察组患者治疗期间的各项护理质量评分均低于对照组，P＜0.05。观察组患者对护理工作的满意度明显高于对照组，P＜0.05。结论：优质护理服务中应用护理支持中心可以促进护理质量显著提高，让患者对护理服务高度满意。

简介：摘要：本研究旨在评估产后产妇心理健康支持服务的实践与效果。采用定量和定性研究方法，通过问卷调查和深度访谈收集数据。结果显示，提供产后心理健康支持服务对产妇心理健康具有积极影响。产后产妇普遍感受到心理压力和焦虑，但通过心理健康支持服务，她们获得了情感释放、信息分享和情绪调节的渠道，有助于减轻焦虑、增强自信和适应产后生活。此外，支持服务的效果受到服务内容、提供者专业性以及服务环境的影响。综合而言，产后心理健康支持服务在促进产妇心理健康方面发挥着重要作用，但还需要进一步改进和完善。

简介：【摘要】目的：编制帕金森患者支持性服务未满足需求问卷并检验其信效度。方法：在马斯洛需求理论框架下，基于文献查阅和实地考证，构建问卷的初稿，经过专家函询形成问卷终稿；经过小样本调查分析问卷的信效度。结果：帕金森患者支持性服务未满足需求问卷包括5个维度，32个条目。总Cronbach's α为0.895，总分半信度为0.721；5个维度的Cronbach's α范围为0.784~0.889，分半信度范围为0.709~0.905；I-CVI范围为0.875~1，S-CVI为0.97。结论：本研究编制的帕金森患者支持性服务未满足需求问卷具有良好的信效度，可用于评估帕金森患者的未满足需求。

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简介：目的：分析服务性学习模式其在皮肤科临床护理教学过程中的具体应用效果。方法：选择该院2019年3月至2020年3月这一时间段参与皮肤科临床护理培训的低年资护理人员共计5名，参照制定教学大纲展开跟班学习，统计教学进行之前和之后护理人员相关理论知识以及护理操作，服务意识与综合评定等多项考核评分情况以及护理人员在教学上的满意度。结果：教学进行之前和之后护理人员个人理论知识和护理操作，服务意识以及整体评定等多项考核评分展开对比，存在差异具备一定统计学意义（P＜0.05）。进行服务性学习方式之前教学满意度可以达到82.14%。参与皮肤科临床护理培训之后护理人员其在教学上的满意度可以达到100.00%，其中表示非常满意的人员共计4名、基本满意的人员共计1名。存在差异具备一定统计学意义（P＜0.05）。结论：服务性学习模式在皮肤科临床护理教学过程中的进行具备理想效果，能够让临床护理教学质量以及护理教学满意度得到高效提升，具备临床推广价值。

简介：摘要：目的：研究社区卫生服务中心老年住院患者在采取支持性团体心理治疗时的影响。方法：2020年7月~2022年4月，纳入我院73例社区卫生服务中心老年住院患者，随机分为观察组和对照组；观察组采取支持性团体心理治疗；对照组采取常规治疗，比较满意率和负性情绪。结果：对比两组满意率、负性情绪，数据有差异，P

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简介：【摘要】目的 探讨为社区慢性病患者提供临床药学服务干预对社会支持生活质量及治疗依从性的影响。方法 选取2021年7月-2022年7月90例社区慢性病患者，采用随机抽签法，分为参照组（常规服务干预）与观察组（临床药学服务干预），对比干预效果。结果 生活质量、社会支持与依从性方面，观察组明显要比参照组优（P

简介：摘 要:本文通过查阅近年来有关护理服务与药学服务的文献并进行分析归纳和总结，从临床与社会发展的角度，对护理服务与药学服务的概述及应用现状进行归纳，重点阐述其临床应用发展现状，对护理与药学服务的研究进展和内容进行分析与总结，为进一步在临床发展提供参考。

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简介：摘要：本文旨在探讨护理中的心理健康支持的重要性以及实施策略。心理健康问题在患者中普遍存在，尤其是在长期护理环境中。因此，提供有效的心理健康支持对于改善患者的生活质量和护理效果至关重要。本文将详细介绍心理健康问题在护理中的重要性，并提出一系列实施策略，以期为护理人员提供有益的参考。

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