简介：旅游规划中把发展普洱茶文化旅游作为旅游开发的八大旅游产品之一,普洱市发展茶文化旅游发展起步晚,对发展普洱茶文化旅游的优势进行了分析

简介：旅游规划中把发展普洱茶文化旅游作为旅游开发的八大旅游产品之一,普洱市发展茶文化旅游发展起步晚,对发展普洱茶文化旅游的优势进行了分析

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简介：普洱茶出云南普洱,普洱茶,普洱茶

简介：近日,为全面推进城乡教育一体化,同享优质教育资源,大荔教育加大投入、齐抓共管、严督实导,推进义务教育基本均衡县创建工作。——财政穷县投入大。自2013年4月启动创建工作以来,大荔县累计投入9.4804亿元改善义务教育办学条件,其中县本级投入4.7599亿元,占总投入的50.2%。2018年4月省督导组回访督导后,大荔县全力筹措,投资3.2922亿元用于创建工作,其中1.3952亿元实施78所学校基础建设提升工程;1.897亿元用于设施设备的添置与补充。

简介：非汉字文化圈母语为拼音文字的学习者普遍认为汉字难学,其主要表现为:汉字难写、难记、难认的“三难”问题。“汉字难学”已成为影响汉语教学的主要问题。基于此,从汉字的特点出发,根据汉字习得需要掌握的汉字基础知识,汉字兴趣之源造字法,从对比语言学的角度,结合母语为拼音文字的美国、老挝留学生汉字学习的偏误情况,提出四个方面的教学建议。

简介：摘要英语写作是高中阶段学生学习英语时必须具备的基本技能之一，在高考中所占比重较大，是学生的语言表达能力和思维组织能力的综合体现。由于英语和汉语存在各种差异，汉语对英语的负面影响即母语负迁移成为影响学生英语写作水平的主要因素。本研究以普洱市一中高二学生的40篇作文为例，通过运用定量与定向相结合、对比分析和偏误分析的方法，发现由母语负迁移导致的错误主要体现在词汇、语法和语篇三个方面。根据此研究结果为高中英语写作教学提供策略。

简介：昌图县辽北育才学校建于2015年8月,是一所由原毛家店镇中学、老四平镇中学、新乡农场学校中学部组建而成的寄宿制学校。学校占地面积67950平方米,建筑面积27595平方米,教师130人,学生1198人,设有28个教学班。学校积极开发课外活动资源,充分利用学生课余时间,制定多重评价标准,激活学生内在潜能,为学生搭建展示自我的平台,创造展示自我的机会.

简介：摘要为加快农业产业结构调整，荔波县引进种桑养蚕产业，计划在3年时间内大力发展桑蚕产业5万亩，减少低产值产业，提高单位面积农业增加值，助农增收。养蚕在于技术的精细管理，本文简要阐述养蚕的基本技术要点。

简介：城市广场设计设计方法空间,城市广场设计虽然只是城市设计的一部分,　　城市广场的设计

简介：摘要生态空间是我国创新的资源与境管理工具，但我国生态空间的管控方式研究还不成熟。生态保护在西方发达国家由来已久，并根据不同的保护目的，发展出ESA、国家公园、自然保护区等一系列的生态空间管控工具。因此笔者希望在借鉴国内外地区生态空间管控经验的基础上，完善我国生态空间分区管控体系，保障生态空间的生态功能，推动可持续发展的现实意义。

简介：1月26日,区党委统战部副部长尼玛多吉率工作组深入日喀则市仁布县贡热村、玉拉村,山南市浪卡子县道布龙居委会看望慰问部机关驻村干部,并开展调研工作上午,尼玛多吉一行走进仁布县贡热村、玉拉村区党委统战部驻村点,听取驻村工作队汇报;下午,深入浪卡子县道布龙居委会看望慰问驻村干部。

简介：摘要我国作为一个农业大国，农业的发展关系到整个国家经济水平的发展，而在我国的农业结构中，种植业占据比较显著的地位。农田水利工作就是一项主要解决种植业田地灌溉用水，利用水利设施抵御自然灾害的工作。开展好农田水利工作对于国家种植业的发展将起到重要作用，进而影响整个国家农业及经济发展水平。

简介：摘要本文利用阿合奇县气象局提供的2001~2019年逐月平均气温、降水量和日照时数资料，利用线性回归法对阿合奇县气候变化特征进行分析。结果表明近18年阿合奇县年平均气温呈现出逐年减少的趋势，其中夏季和秋季平均气温同年平均气温变化趋势一致，而春季和冬季则恰好相反；年降水量呈现出逐年下降的趋势，年内降水主要集中在夏季，其次是秋季和春季，冬季降水量相对较少；年日照时数呈现出逐年增加的趋势，年内日照时数主要集中在夏季，其次是春季和秋季，冬季日照时数相对较少。

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简介：四川省新津县坚持把雪亮工程建设与综治中心建设同步推进,不断拓展功能,构筑起监控一屏看、诉求一号呼、数据一线联、服务一点通、事件一网办的雪亮工程承载平台。

简介：摘要林业建设的根本目的是维护生态系统平衡，保护生态环境，从而推动林业的不断发展。与此同时，基层林业站作为林业部门的基础管理机构，能够确保林业于现代建设过程中发挥有效作用。本文结合连山县实际林地保护利用存在的一些主要问题，以及如何加强林地保护管理提出了一点建议，希望能够给同行业工作人员提供一些参考和借鉴，促进我县现代林业事业的发展。

简介：　　如果说大课题研究是少数教师可以做的,　　无论是大课题研究、小课题研究还是常规研究,课题研究的终极目的是改进实践、提升教师、发展学校

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