简介：

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简介：摘要综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。”基础教育课程改革的一个重要方面是把培养学生的情感列入课程教学目标。新课程标准要求我们在英语教学中不但要重视培养学生的语言知识和语言技能，更要关注学生情感态度的发展。

简介：摘要：随着新课改的快速发展，学生接受的教育已经得到进一步的实施，在当前的实际发展过程中，针对性完成学生有关的知识培养有着较为重要的意义，对小学生来说，几何直观能力对其有着较为重要的作用，能够帮助学生完成逻辑思维能力的进一步提升，同时在实际的教学过程中，教师完成对学生几何直观能力的培养可以保证其各项基本能力都得到进一步的提高，以此来全面的满足实际发展需求，通过培养学生相关的能力可以让其得到创造性思维和相关理解数学问题能力的提高，进而综合的保证学生核心素养能力也得到较好的发展，所以在实际的发展过程中，需要针对学生具体能力完成相关的建设，综合保证其各项能力得到全面提升，最大程度满足学生的实际发展需求。

简介：由于历史和现实的原因,我国少数民族地区在教育资源的占有上处于明显的劣势地位,教育水平与全国相比存在较大差距,因此对少数民族考生进行高考加分是保障其受教育权实质性公平的政策,体现了作为一种公平的正义。本文从积极的视角出发,分析了少数民族考生高考加分政策的历史、现状、理论基础,并就加分对象、加分幅度和加分立法三个方面进行了深入思考。

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简介：人教版高中《地理（必修一）》上册教材（2008年2月第3版。2008年6月第1次印刷）在编写过程中汲取了以往教材的成果，采用了许多较为新颖的形式，不愧为一本好教材。在地理课堂教学实践中，笔者也发现新教材有个别地方文字表述不够严谨、不利于学生预习和自学，还有一些基本的背景知识因不属于新课标的要求，在新教材编写时被删除了。在地理课堂教学中，相关一些基本的背景知识，教师应及时予以增补介绍。这里谈谈笔者使用新教材课堂教学实践过程中的体会与做法，供同行交流与探讨。

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简介：摘要：在我国小学语文的教学中,分层教学模式得到了许多教师的认可,并且在语文教学界也不断被提及,很多有经验的教师也都将这种教学方法运用到实际的教学课堂中,这种教学方法比起传统的教学模式有着很大的优势,它能够有效的增加教师与学生之间的交流,让教师能更好的了解本班的学生,以此设计出有针对性的教学方案。分层教学能够切实了符合了我国因材施教的教育观念，让学生能够接受到更为合理的教学内容和教学安排，从而促进学生能够脚踏实地的获得成长进步。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对小学语文学科教学中如何对学生合理分层进行分析和探究，供广大语文教师进行参考。

简介：当代教育改革的主题是强调学生的主体作用，倡导学生主动学习、充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，突出对学生创新能力的培养。作为新课改的实践者，在教学过程中笔者认识到只有通过对学生创新能力的培养，让学生对历史感兴趣对历史课感兴趣，才能真正调动学生学习的积极性主动性，因而在课改实践中对学生创新能力的培养就显得尤为重要，本文从学生的创造性人格、发散性思维、思维的创造性、教师教学手段的创新四个方面来阐述对学生在学习历史过程中创新能力的培养和巩固策略。

简介：摘要幼儿园的教学被称为是教学学段最复杂、最困难的教学阶段。因为幼儿园的孩子们思维还没有达到稳定成熟的阶段。因此，幼儿园老师对孩子们的教学及平时的照顾要做到非常细致，幼儿园的工作是非常细致且复杂的，而对于幼儿的老师来说，幼儿园的各项工作中，离园工作最难开展。因为这项工作对其他工作相比，要投入大量的人力、物力甚至财力。但是在展开幼儿园离园活动的时候，却也会出现大大小小的问题，对于这些问题，幼儿园老师应该如何解决？

简介：曾国藩读书之道,至今影响甚大。曾国藩的读书方法,主要有读书胸怀大志和经世致用,这对我们高中语文学习提供了借鉴的思想方法,在进行高中语文学习的过程中,要能主动学习和借鉴曾国藩的坚持读书理想信念、坚持始终如一、坚持学以致用,全面提升个人的素质和能力。

简介：概括了民国乡村教育运动的乡村生活教育模式、乡村平民教育模式、乡农学校教育模式。分析了民国乡村教育运动的历史局限性和历史贡献，认为“乡村教育运动”对当前农村教育改革有着重要的启示，要求我们在发展农村教育时，强调教育服务于新农村建设，注重立足农村，树立系统观和全局观，坚持开拓创新、理性借鉴国际经验，并强化对农村教育发展的财政支持。

简介：在小学音乐课堂应用启发式教学法,有助于激发学生学习兴趣,引导学生积极思考,从而提高课堂教学质量。对小学音乐课堂应用启发式教学法的相应问题进行了分析。

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简介：摘要新课改，新要求，尤其在小学数学的教学方面，应该重点重视培养小学生的逻辑思维能力。这个时期孩子的思想和思维还不够成熟，正是塑造孩子思维方向的关键时期，所以教师应该结合小学生的实际情况，设计相应的教学内容，重点培养一下小学生的逻辑思维能力。下面就如何培养小学生的逻辑思维能力在小学数学方面给出以下几点建议。

简介：【摘要】在新课改的背景下，要把学生培养成为适应社会、才思敏捷的社会有用的人才，应当充分运用小学数学教学对学生逻辑思维能力培养的作用。首先我们应认识到小学数学教学对学生逻辑思维能力培养的必要性；其次要运用多种方法提升小学数学教学对学生逻辑思维能力的培养效果。现笔者就此展开以下论述。

简介：摘要近年来,国家更为重视学科的核心素养渗透，注重学生各项能力的培养和锻炼。初中阶段的教学在学生学习发展过程中扮演着重要角色，其中初中英语的教学要符合核心素养理论的要求，在学习思维到表达技巧等方面着重对学生进行培养。使学生能够将自己的想法，流利的用英语表达，提高学生的英语口语和书面表达能力，在初中英语写作教学中渗透核心素养，科学进行指导、训练，促进学生的全面发展。

简介：摘要英语课堂是学生进行语言交际的主要场所，如何改善英语课堂的问题设计模式，有效提高英语课堂教学质量，这是初中英语教师一直关注的问题。