简介：长春市朝阳区明德小学是一所拥有近60余年历史的公办学校。学校位于著名学府吉林大学之旁、长春市图书馆之侧,地处市中心区域,拥有两个校区,实行“一体两翼”的管理模式。多年来,学校开展生命教育研究,为促进学校内涵或发展做出了阿穆方面贡献。一、理解生命意义,让教育目中有人教育不仅是学生汲取知识的过程,更是学生个体生命的成长过程。学校若想让教育真正回归其本质,必须做到目中有人。基于此,学校提出了“着眼这六年,为了

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简介：<正>一、研究生教育立法的紧迫性党的十一届三中全会以来的十年,我国研究生教育有了巨大的发展。这在中国历史上是前所未有的。于是,它又给研究生教育行政管理提出了全新的要求,即必须加强研

简介：实践农村幼儿生命教育，务求以幼儿直接感知、动手操作和亲身体验作为主要形式，活动的内容贴近幼儿的生活。教学中尊重幼儿生命的独立品性，呵护幼儿生命与生俱来的灵性和好奇心，倾听幼儿生命的自由感悟，共享幼儿生命的真实体验，创造一个个充满生命张力的课堂，为幼儿成为热爱生活的幸福的人奠定基础。

简介：我国高等教育大众化进程中，在大发展的同时出现认同危机、质量危机、体制危机和学术危机等严重问题。本文从质量问题切入，提出高等教育核心价值观、核心部分和核心质量的概念，认为必须坚守高等教育的核心价值观，营造良好的高等教育生态，调整和加强核心部分一精英教育，以达到提升核心质量的目的，并以此作为应对危机和摆脱危机的主要途径，使高等教育全面、协调、可持续发展。

简介：素质教育在我国已经推行多年了，然而，目前在家庭、学校和社会中，许多人对素质教育仍存在不少误区。有的人认为实施素质教育就是学校减少文化课，增加培养学生吹、拉、弹、唱等能力的技能课，就是教学生各种才艺，搞各种兴趣小组活动，让学生玩各种各样的游戏等。并不知道素质教育的真正内涵是什么。为此，笔者想谈谈自己对素质教育内涵的理解。

简介：教育人种学研究是运用现象学哲学方法论,借鉴教育人类学学科体系的研究方法,开创教育研究新视角.其具有以下特征:个案研究为重点;实地研究;解释的整体性;方法的描述性;结果的概括性;检验的多样性;研究意义的现实性.

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简介：尊重儿童是一切成功教育的前提，没有尊重的教育是一种奴性的教育，毫无创造力可言。我国教育过分强调社会功能，忽视人本身的发展需要，常以牺牲儿童现时的自由去换取想象中美丽的未来，以牺牲儿童的创造力去获取高分。这样做的结果是，学到了许多知识却不能创造。在知识经济时代，失去创造力的民族是没有前途的民族，因此，时代呼唤民族创造力，教育要承担起这一使命，关键是尊重儿童，给儿童自由发展的空间，创设一种民主的教育氛围．这种教育应该是以人的发展为主要目的。

简介：科学方法教育不仅是中学物理教学的重要内容，而且是培养学生能力的重要途径。中学生必须掌握一定的物理科学知识，还要端正科学态度，培养科学精神和认识科学研究方法。常言道“授人以鱼，不如授人以渔”。初中物理教材渗透了物理学的一些很好的研究方法，如观察方法、实验方法（含控制变量法）、等效方法、理想化方法（包括理想实验法和理想模型法）等。在物理教学中，应把方法视为比知识更重要的东西．以科学方法教育为主线组织教材，安排教学内容，保证物理教学活动有效开展。

简介：<正>幼儿园教育是幼儿走向社会的第一教育场所,让每位幼儿短期内适应幼儿园的集体生活,并学会独立照顾自己的能力,常规教育显得尤为重要。现在的孩子大多数都是独生子女,他们的生活自理能力和其他方面的能力相对来说都比较弱。所以经过对幼儿园常规教育方法的具体研究,我认为可以利用以下几种方法对幼儿来进行生活常规方面的教育。一、树立榜样,典范导引所谓榜样教育法,是借助于影视,文学和现实生活中的榜样形象,以正面人物的优秀品质和模范行为向学

简介：德国“双元制”职业教育以及上世纪中叶所创造的二十年黄金发展期，世人瞩目。德国先进的、独特的职业教育理念，以及职业教育对德国的经济社会发展带来的变化，值得学习借鉴，以推动我国职教事业的发展。

简介：鲁迅小说是民国时期社会百态的缩影与写实，其中以小说集〈彷徨〉、〈呐喊〉最为典型，这其中包含的多篇小说具有一定的研究价值与意义。以往品读鲁迅小说的读者往往以文学的视角与眼光去欣赏其蕴含的文学价值，其实，鲁迅小说中的故事情节或多或少反映了当时的教育状况，很值得教育研究者深思。

简介：做好高原部队军医任职教育工作是提高高原部队卫勤保障能力的重要工作。本文系统分析了高原军医任职教育的现状，探讨了高原军医接受任职教育的需求与困难，对高原军医任职教育的组织形式、教材编写、师资培训等方面提出了作者的见解。

简介：进行第二语言汉语教育,其历史之悠久,成果之丰富,特色之鲜明,在国际上,当首推韩国.因此,全面了解韩国汉语教育的发展过程,研究韩国汉语教育史的发展机制与特点,具有重大的理论意义和现实意义.现从前期即三国和高丽时期、中期即李朝时期、现代即20世纪几个不同历史阶段考察韩国汉语教育的产生与发展过程及其发展机制,发掘其理论意义和现实意义.

简介：自从亚当与夏娃通过反抗上帝确立起人类自身的开端以来，叛逆就成为了人类精神发展史中一个亘古的主题，神话、哲学、文学中充满了对叛逆的讨论与描述，人类文明的进步也总是与叛逆有着密切关系。人类自身就是一个叛逆的物种，他是在不停的叛逆中创造着自己的文明。从某种意义上说，叛逆是人类自身的一种潜在本能。同时，它也是个体成长史中一个不可逾越的主题。

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简介：挫折是指个体在实现目标的过程中,遭遇干扰或破坏,致使其需要得不到满足时的情绪反应。人人皆可能遭受挫折,大学生也不例外。由于大学生的生理、心理、思维等都处于成长过程中,对挫折缺乏全面认识,也缺乏正确的应对策略,因此,加强大学生挫折教育,帮助他们健康成长是思想政治教育的重要任务之一。

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简介：<正>经过唐末五代的社会动乱,宋太祖赵匡胤顺应了统一的历史趋势和社会潮流,于后用显得七年(960)发动“陈桥兵变”,建立了统一的宋王朝.宋王朝建立伊始,把加强中央集权下的社会各方面改革与发展作为稳定江山的首要议题.其文教政策的核心即推行“重文”的方针,把培养和选拔为自己服务的人才作为当务之急.在这种政策的指导下,官学教育迅速发展,使宋初年成为中国封建社会文化教育事业的又一个鼎盛时期.作为宋朝教育事业一个重要组成部分的医学教育,更得到朝廷的重视.但在以往的中国教育史研究,特别是宋代教育史研究上,有关这一问题的研究还显得薄弱,一些重要的史实和史料没有充分地反映和挖掘出来.本文即笔者在融汇以往成果,尤其是旧本学者吉田