简介：本文从四个方面谈了用陶行知教育思想指导新疆班教育实践的情况：用陶先生的求真思想引导新疆班学生，用陶先生的创造思想锻造新疆班学生，用陶先生的“四问”要求考评新疆班学生，用陶先生的“解放”思想激发新疆班学生。文章力求思路清晰，说理透彻，语言平实，结合实际。

简介：摘要：对于中学阶段的学生来讲，学习党史知识至关重要。中学阶段的思想教育课堂是学生接受党史教育的重要途径，所以，中学阶段的学生可以通过在校的党史教育对中国的崛起历程和奋斗历程有一个更深的了解。因此，中学教师在对学生进行思想教育的时候，要把对学生进行党史教育，放在重要地位，丰富学生对自己国家的认知，培养学生更好地爱国情怀。下面，笔者就对党史教育如何占领中学生思想教育高地展开论述。

简介：摘要：在小学这一义务教育的初始阶段，小学生思想品德都尚待培养，对周边的情感会有一定感知，因而对其进行情感教学以促进思想品德教育是行之有效的。在小学思想品德教学过程中，对学生的教学不仅是要进行知识的学习，更重要的是要注重对学生能力的培养，通过情感的感化，让学生能感同身受，进而促进学生表达能力、思考能力以及创新等能力的有效提升。基于此，本文章对小学思想品德教育中情感教育的运用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着现代化建设的观念逐渐深入人心，城市化进程在不断加快，受世界多元化思想的影响，我国的城市社区居民在信仰、价值观念和行为方式等方面也日益呈现出多元化趋势。社区作为社会的基本单位，是连通群众的“最后一公里”，一个社区的稳定发展直接影响到整个社会的安定，正因为这样，社区教育中的思想政治教育就显得尤为重要。

简介：摘要：感恩是一种从内心产生的思想意识，是对自己的亲人和曾经帮助过自己的人的认同与感激之情，感恩对于培育个人向善意识和建设和谐社会具有重要意义。初中是学生形成价值观念和行为习惯的关键阶段，教师要重视思想品德教育，但在过去教育中存在感恩教育缺失或教育不佳的问题，一些学生从小被娇生惯养，感恩意识不强，影响学生今后的成长。感恩教育要从小抓起，在初中思想品德教育中落实感恩教育的举措包括：创设生动情境，讲述感恩故事；结合同学友谊，认识感恩价值；组织实践活动，深入体验感恩；布置课后任务，培养感恩品格。教师通过落实以上的相关策略，能够有效提高感恩教育的有效性。

简介：摘要：从教育的流派来讲，教学哲学可以大致归纳为两个派系：前一种可以杜威的《民主主义与教育》为例，从教育的本质、作用到教材、教法以及知识、道德等问题都作了全面的论述。中国的教育哲学研究，多属第一种体系，也就是杜威学派，本文以杜威教育哲学为主，探讨中国职业教育中的应用研究。

简介：摘要：总书记在2018年全国教育大会上特别提到劳动教育的重要地位，强调“构建德智体美劳全面培养的教育体系”。新时期工作教育的重点是系统地培养文化知识，有针对性地、有系统地组织学生参与日常工作、生产劳动力和提供服务，使他们能够通过自己参加工作、促进正确的工作价值观和良好的工作质量来提高工作意识。毋庸置疑，新时代加强学生劳动教育意义非凡。在劳动教育过程中，充分发挥劳动教育特有的思想政治教育功能，即通过开展针对学生的劳动教育达到思想政治教育的效果，有利于更好地为国家和社会培养出有理想、有担当、有本领的高质量人才。基于此，本篇文章对劳动教育融入思想政治教育进行研究，以供参考。

简介：摘要：近代教育事业的快速发展，传统的思想政治教育与体育教育已经很难满足当下学校教育的发展需求，本文将二者进行多元融合做出探究，并加强二者融合的有效途径。

简介：摘要：在目前小学开展思想品德工作的背景下，小学生的自我情感是德育工作的核心，在开展德育工作的同时，也要加强对小学生的道德素质的培养。不断提升自己的修养，培养自己的品德和行为。所以，在实施教学的时候，要运用各种不同的实例、不同的方法来进行教学；从而大大提高学生的学习热情，使他们在以后的学习和工作中都可以获得好的道德品质。

简介：【摘要】在我国教育中，陶行知先生的教育思想具有很大的影响力。陶行知倡导民主教育这一核心理念，民主教育构成陶行知教育思想的内核。“生活即教育”、“学校即社会”等思想对于小学语文教育有很大启发，将其思想与语文教育融合，有利于提高学生的创造能力、实践能力和探究能力。

简介：由国家教育发展研究中心主持的邓小平教育思想研讨会1994年3月在京召开。李岚清副总理作了重要讲话。李岚清说,在邓小平理论宝库和总体设计中,教育占有十分重要的地位。邓小平在探索和回答如何巩固、发展和建设社会主义的过程中,始终把教育作为关系社会主义建设

简介：通过行动导向与设计导向职教思想的对比分析,说明行动导向与设计导向是两个有着内在逻辑联系的板块,设计导向是指导性的教学思想,而行动导向是操作性的教学实施。

简介：摘要思想品德教育课是社会主义现代公民素质教育课，其评价有别于其他学科课程。在新课程改革的今天,学生思想品德评价缺乏客观的评价标准和过硬的评价方法。笔者结合近年来中学思想品德教育教学中的学生思想品德评价的经验点滴，认为学生思想品德评价要的不是一个抽象的分数，也不是一个下定性的结论，而要的是一个让学生、家长、教师共同积极参与的交互评价过程。其目的是让学生在评价过程中学会做人、完善自我，形成完整的品德结构和独立的人格。

简介：十八大以来,习近平关于思想政治教育队伍建设的思想日渐丰富,在思想政治教育队伍的思想建设、道德建设、业务能力提升与建设的途径等方面都有较多的阐述.这些思想与老一辈党和国家领导人的思想一脉相承,但习近平结合新的时代特征,拓展了思想政治教育队伍建设的视野,创新了思想政治教育队伍建设的内容,提升了思想政治教育队伍建设的战略意义.思想政治教育工作者应当深刻领悟习近平关于思想政治教育队伍建设的思想,提升自身的素质与能力,真正成为让人信服的思想政治教育行家里手.

简介：思想政治教育与美学在内涵上具有交融性。思想政治教育的内容主要包括思想教育、政治教育、道德教育和心理教育。思想政治教育发展过程中有两个理论来源：中国传统文化的精华和党的思想政治教育工作的优良传统。这两大理论来源在内容上包含着丰富的美学思想，中国传统文化中的德育教育、毛泽东革命诗词中所体现的艺术美和理想美都需要思想政治教育工作者去认真挖掘。

简介：中国共产党一向都十分重视思想政治教育。本文试图把江泽民的思想政治教育与邓小平的思想政治教育思想进行比较，从而能更好地理解江泽民的思想政治教育思想是对邓小平思想政治教育思想和邓小平理论的继承与发展。

简介：梭罗是美国十九世纪著名文学家、思想家、超验主义杰出代表之一.他的教育思想强调个人能力的全面发展,通过培养动手能力和批判性思维能力,学生从生活和社会实践中获得真知.在科技高度发达的当今世界,梭罗关于个人与社会关系、自然与环境保护、学习与终身教育等观点,对我们具有启发和借鏊作用.

简介：在新的历史时期，人们的价值观、人生观都发生变化，思想道德观念呈现出新的特点。因此，从战略的高度把对成教学生的思想政治教育作为一个系统工程全面规划，制订出长远的和近期的、整体和局部的教育目标，同时加强调查研究，把握学生思想发展的脉搏，选好教育的切入点和突破口，有针对性地组织教育活动，调动学生接受教育的主动性，发挥学生的能动性，从而达到思想教育的目的。

简介：摘要：深入研究党的创新理论学习研究宣传工作体系建设，弘扬社会主义核心价值观，加强意识形态领域阵地建设、有力有序开展网络宣传引领，推动各级团组织新媒体矩阵提质增效等重点问题。

简介：摘要： 书法教育通过有效渗透思想品德教育可推动特殊教育学校德育发展进程，故而具有较强的实践意义。在此之上，本文简要分析了书法教育中渗透思想品德教育的意义，并通过建立良好的沟通桥梁、增强特殊学生体验感、合理设计教学目标、提高学生思想品德水平等措施，以此提高特殊教育学校的思想品德教育水平，保证特殊学生具有较高的综合素质。