简介：摘要：随着素质教育的不断推进，人们越来越重视学生的学习模式。数学作为一门比较抽象的学科，往往较难以理解，所以也受到了广大老师和家长的关注。小学数学是对数学学习的初步认识，是为以后数学学习打基础的阶段。所以小学阶段就应该培养学生良好的学习习惯，帮助掌握正确的学习方式。数学学科是两极分化比较严重的学科，自然就是拉分较严重的科目。这主要是由于学习方式的不同，正确的学习方式会让你轻松拿高分。本文就小学数学阶段如何掌握运算技巧并用其解决有趣数学问题展开论述。

简介：<正>美国《纽约时报》的科技周刊——“科技时代”日前评选出过去25年中最具争议的25个科学问题,以此作为该刊创刊25周年的纪念。尽管这25个问题中的多数目前尚无答案,但“科技时代”指出:科学的使命不仅仅是寻找答案,更在于提出问题。

简介：数与形是数学中研究的两个方面，既相区别又密切相关，充分挖掘题目条件中蕴含的几何意义，构造几何图形使条件中的数量关系与几何意义统一为整体，可以有效解决相减数学问题．

简介：摘要实践证明，有效的课堂教学除了讲授一定的知识之外，还要让学生学会思考，学会学习，掌握一定的学习方法，做到授人以渔，同时，塑造学生的学习习惯与个性，改变以往的标准答案式的定式思维授课，培养他们的逆向思维能力，在语文教学中做到有破有立，这样才能实现小学语文课堂的创新教学。

简介：摘要：问题是数学教学的关键，是促进学生思维发展的有效途径。设计“好问题”的老师可以激发学生的深入思考，并鼓励他们通过探究获得更多的启发和收获。教师对小学数学问题的研究与实践指导学生的学习策略，有助于培养学生的核心素养，促进学生数学能力的全面提高。

简介：摘要：如今社会正在进步，社会对于人才的需求也在不断提高。而中职院校是我国培养一线技师的重要场所，在如今这个人才需求极大的社会，中职学校的教育也发生了巨大的改革。为了满足时代的需求，必须要对中职院校的传统教学方式进行改革。而探究式教学作为一种新型的教学方式，能够有效培养学生的思维方式，也对我国中职数学教学产生巨大的作用。

简介：美国《纽约时报》的科技周刊《科技时代》日前评选出过去25年中最具争议的25个科学问题。尽管这25个问题中的多数目前尚无答案,但《科技时代》指出:科学的使命不仅仅是寻找答案,更重要的在于提出问题。这25个科学问题是:

简介：

简介：

简介：摘要：在小学阶段，采用有效的方法提高小学数学学习能力是当前很多教育者的教育目标。就目前而言，由于各种因素的制约，使得小学数学教学内容难以达到实际要求，而在实践过程中通过问题情景创设方法的应用，大大的提高了小学数学教学水平以下对该方式的实践要点进行研究。

简介：摘要在新课程改革的大潮中，笔者所在学校也在进行轰轰烈烈的课改，并尝试利用“课案导学问题探究”创建高中数学高效课教学模式。笔者有幸参与其中，并深刻体会到该教学法较之传统教学模式的巨大优势，感触颇深。笔者结合自己所在学校高一学生的组成特点及学习数学的现状，针对高一新授课进行课案的研究和编写，实施以学生自学为指导，学生自主学习合作探究为主体，培养学生学习能力、实现高效教学、打造高效课堂。

简介：摘要情境创设是小学数学教学中一种重要的教学策略，创设有效的教学情境不仅有利于学生掌握知识、发展能力、提升思维，还可以调动学生的学习积极性，提高课堂教学的有效性。而在当前小学数学教学中情境创设却存在的诸多问题，如形式化的情境、偏离重点的情境、无思维深度的情境和无趣的情境等，这样的情境不仅对学生的学习没有起到帮助作用，反而耽搁了课堂中的宝贵时间，降低了课堂教学的有效性。

简介：

简介：摘要：数学在小学课程教学中具有极为重要的作用，它需要教师加强对学生的启迪作用，帮助学生在实践探索阶段获得激发个体思维能力的机会。数学本身具有明显的学科性质，各种知识的组合运用也有一定的难度，这就导致学生在数学知识的探究与分析阶段面临诸多问题。利用有效的问题情境能加强师生间的互动交流，让学生更深入地参与到对课程知识的探究分析过程中，因此需要教师结合实际进行全方位的分析探讨。

简介：本文阐述了化学问题解决的思维过程，指出了提高化学问题解决能力的三种途径：知识基础、思维训练、解题策略。

简介：问题转译是数学问题解决的一个主要难点。学生缺乏问题转译技能在很大程度上制约了问题的成功解决。尽管常规数学课堂并不强调问题转译技能,但越来越多的证据表明,转译技能非常有用。学生需要练习如何进行问题转译,用多种不同的方式来表征同一问题,从而提高解决数学问题的能力。

简介：摘要：小学生受自身年龄因素影响，对于新鲜的事物具有较强的好奇心，因此教师在教学过程中，可以充分利用小学生的天性，为学生创设有效问题情境，注重激发学生的学习兴趣，形成良好的散发性思维，帮助学生全面发展，切实提升小学数学教学质量，满足新课改的要求。

简介：创设问题情境，就是构建情境性问题或探索性问题．它是指教师有目的，有意识地创设能激发学生创造意识的各种情境．下面笔者从趣味性、悬念性、现实性、相似性、实践性这五个方面，例谈数学问题情境的创设．

简介：星期天中午,琦琦缠着爸爸带她去吃肯德基。没想到爸爸立刻就答应了,爸爸开着他平时送货的小货车带着琦琦出发了。来到地下停车场,只见停车

简介：　　摘要：伴随着社会现代化建设，传统教育模式已经与社会发展之间存在着较大的差距，我国教育部门根据这种情况开展了新一轮教育改革工作。体育课是小学教学中的重要组成部分，可以有效的提升小学生的身体健康、心理素质水平。由于小学体育教学受传统观念的影响，一些小学在教学过程中根本不重视小学体育教学的存在，将大多数的体育教学转化成文化教学，从而导致小学生的综合素质得不到的快速发展。因此在小学教学过程中，应该注重对体育教学的重视，并做到文化体育两抓手，从而促进学生全方面快速发展。基于此本文对目前小学体育教学问题进行探究，来探讨出解决对策研究。