简介:教学模式改革是长期而复杂的系统工程,对开放大学建设具有举足轻重作用.大连广播电视大学始终着眼于构建终身教育体系和建设学习型社会的需求,先后实践探索了学分型模块化教学模式和选择型模块化教学模式.本文以教育学基本理论、教学模式的产生与发展为基础,以大连广播电视大学的教学模式改革轨迹为参照样本,围绕开放大学建设过程中教学模式的内涵与意义、改革经验等,提出了国家开放大学框架下教学模式的架构和建设重点.教学模式改革必须着眼于学生的学习能力和学习需求,必须围绕教学核心要素,实现包括教学资源、教学过程、考核评价等方面的优化控制,进而有效实现教学目标,全面满足个体学习需要和社会发展需要.
简介:教师的信息技术整合能力一直是国内外研究者关注的问题。整合技术的学科教学法(TechnologicalPedagogicalContentknowledge,TPACK)概念的提出为这方面的研究提供了理论框架。2010年12月2日至19日,上海市某高校开展了一次职前教师教育微型课程。在之前的一项研究中,研究者使用前后测量表的数据,分析了微型课程前后师范生TPACK水平的变化情况。在随后的研究中,研究者深入到微型课程的实施过程中,对师范生的话语进行记录,并按照TPACK框架进行话语编码和分类。通过统计各类话语的比重,从班级、小组两个层面呈现出师范生在近似真实的教学设计过程中的关注焦点的变化情况,从而为以培养教师的信息技术整合能力为目标的教师教育课程提供建议。
简介:针对移动互联网的发展和智能手机的普及,高校的网络课程应为使用移动终端的学习者提供友好的用户界面和良好的学习体验。响应式网页设计作为一种新的设计理念,能实现一个网站对多种设备的兼容。本文以《网页设计与制作》网络课程为例,探索并实践了基于Bootstrap框架的响应式网页设计,对改造传统网络课程适应移动学习环境具有重要的应用价值。
简介:学分银行是我国实施终身教育的立交桥,目前各省市、行业已经进行了不同程度的探索,在当前国家资历框架尚未正式公布,各学分银行的目标、资历框架、标准都不统一的情况下,为了能实现一个既适合本区域,又能在将来与国家资历框架及其他学分银行进行方便对接、迁移的学分银行系统,实现数据的共享与业务的合作,更大地发挥学分银行数据资产价值,提出了学分银行数据治理框架CBDG。基于数据治理视角的学分银行信息管理系统具有更好的数据共享性、扩展性和安全性,经过实践证明,学分银行数据治理框架CBDG对数据质量的指导、监控与评估能发挥良好作用。