简介：纵观传统课堂,小学古诗词教学过于拘泥于品读、释义、感悟,教学方式和手段比较单一、枯燥,忽视了语文课堂教学中最重要的训练目标——培养学生的语言表达能力,导致学会正确运用祖国语言文字的根本任务无法落到实处。多媒体课件集文字、声音、图像、动画于一体,具有可视性、可听性、直观性的优点,在创设诗歌情境,再现诗歌内容,形象表现古诗内涵上占有独特优势。

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简介：数学课堂教学过程就是发展学生思维的过程，数学课堂教学的核心就是思维训练，所以数学课堂教学应该以思维训练为主线。

简介：摘要本文阐述了小学数学教学中的思维训练，主要包括创设问题情境、启发学生思维、以强化训练为主，从而提高学生的解题能力。

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简介：1核心力量起源及概念20世纪90年代,一些欧美学者和专家从解剖学、生理学和力学等多个角度对人体躯干进行了研究,最初只是运用于身体康复方面的力量训练。随着研究的深入,这种训练方法被扩展到竞技运动训练领域,并且发现这种训练方法能很大程度提高运动水平,在不断和尝试和研究中,

简介：英语词汇是制约学生英语学习的重要因素,如何提高学生英语词汇记忆的效果是亟待解决的问题。单词联想策略能够利用各种相关条件为学生英语单词的学习提供记忆线索,帮助学生提高英语单词记忆效果。选取初中二年级两个平行班级,随机指定一个班级为实验班,一个为对照班,对实验班进行了每周2课时,每课时40分钟,连续7周的训练之后发现：（1）相对于对照班,实验班学生单词联想策略的掌握和迁移具有明显的提高;（2）单词联想策略的使用能够延长学生对单词记忆的时间和精确度。访谈结果显示,学生学习和使用单词联想策略的热情较高,效果较好,对英语的学习兴趣也有较大的提高。

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简介：口语教学是语言教学中不可或缺的重要部分，但甘肃省高考却没有开设对英语口语表达进行测试的科目。为了能够弥补这个“教学漏洞”，使英语教学更好地作用于学生的交流过程，体现出语言教学的本质，我们应该逐步实施从Accuracy（准确性）到Fluency（流利性）的学生英语口语训练活动。

简介：师生一对一的习作点评活动是个动态的“学习场”。良性的点评“学习场”是师生双方不断交互的信息刺激,能打破各自原有的“心理格局”的平衡,随即通过自我调节系统构建新的平衡,达到更高的认识水平,这也是教学相长。“学习场”既是一种共时状态,也蕴含历时的线索,后者指教师通过有限的习作文字和眼前学生的微表情反应这“冰山一角”,了解更深层的儿童综合素质的因子,以便不断调试点评话语,达到最佳教学效果,这一点体现教师作为指导者的职责。

简介：在渗透分段式训练时教师不仅要灵活有效的设计教学目标,也要多留意学生的语言能力进步的实况,要结合学生具体的学习情况来给予大家有针对性的学习指导。初段教学应做好文字的积累。中段教学应加强写作技巧的学习。终段教学要展开思维能力的培养。

简介：新时期,随着教学体制的不断深化与改革,国家对小学数学教学的重视度不断提升,国家在相关教学制度中明确规定,在小学阶段对学生进行数学教学并培养学生初步的逻辑性思维是相关规定中需要重点践行的任务和要求。通过采用微课的形式去丰富小学数学教学课堂,利用情景式教学引导学生进行正确的数学逻辑思维的培养,是提高小学生数学逻辑思维能力的重要方式,本文就基于微课的小学数学逻辑思维训练展开了探讨与研究,仅供参考。

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简介：热身运动是足球运动中一个非常重要的环节,目的是让运动员的身体尽快达到适宜的运动状态,减少运动损伤,提高运动效果。在英国的足球培训与学习过程中,我对每次的热身练习记忆深刻,通过亲身感受与总结,现就他们热身练习进行描述与分析,以便大家共同探讨。一、热身运动中组织的灵活多变英方教练在带来我们进行热身运动之时,最常用采用的组织形式为:在一定区域内慢跑进行,且3秒或者5秒之内变换慢跑的方向(任意的方向)。一开始我还不适应,因为已经习惯了朝着一个方向有组织的统一进行热

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简介：提高学生英语素养的关键在于培养学生的听、说、读、写能力。但在实际教学中，教师们又往往只注重听、读、写能力的培养，而忽视了说的能力的训练。说，是英语能力的一个重要方面。课前五分钟能力训练是一种用时不多，学生能力却日有所增的有效活动，它以训练学生听、说能力为主要目的，以广阔的社会生活和学生的所思所想为主要素材，以学生登台演讲为主要方式，极大的调动了学生学习英语的积极性和主动性，培养了浓厚的学习兴趣。

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简介：随着现代化素质教育的不断发展与改革,音乐教育在实际教学过程中已引起了人们广泛的关注与重视,且现如今越来越多的高中学生开始将音乐作为一项重要的学习特长,从中可以看出音乐教育在教学领域中也具有非常重要的作用,其不仅可以在一定程度上提高学生的文化修养和审美能力,且其对缓解学生的就业压力也具有非常重要的意义.当前,随着我国就业压力的不断增加,学生的就业形势也日益严峻,因此一些学校就针对高中音乐特长生的培养与训练加以研究,以结合实际教学实践提高音乐特长生的培养质量.本文主要对如何提升高中音乐特长生的培养与训练的质量进行了一定的分析与探讨,希望对学生能力的培养能够起到一定的促进作用.