简介：摘要：本文通过反思教学目标、教学设计、教学过程中的成功和不足之处、教学方式和学习评价方式等，帮助地理教学理念向培养地理核心素养方向转变 ，帮助教师审视自己的教学行为，改善教学效益，促进教师专业成长。

简介：摘要：随着信息技术的进步，各行各业都开始应用人工智能移动技术，尤其是在英语口语中应用人工智能移动学习终端技术成为了必然的发展趋势。本文就是通过研究英语口语教学现状以及人工智能移动学习终端技术与英语口语教学融合提升学生口语表达自信心的行动研究进行的阐述，希望能为提升学生的英语口语能力奠定基础。

简介：摘要:随着现代化教学理念在学前阶段的渗透，科学区域教育获得了新的灵感，现代化的云媒体技术的融入，为科学区域教育的高质量推进不断增加筹码，本文从多个角度充分探讨云媒体技术在科学区教育中的运用策略，并以此来为发展幼儿的科学素养建立更多的可能性。

简介：摘要：互联网的普及促进了消费形式转型，网购成为新型商业形式，其虚拟化“不在场”的消费方式正在冲击着实体零售空间。在建设“成渝地区双城经济圈”背景下，基于对成渝两地实体零售业空间现状与网购空间的关系研究，探讨网购影响下零售业在空间布局、空间规模和空间业态上的变革，并从网购流通中的实体空间分布于与实体零售业区位选址对比研究，提出在网购影响下实体零售业区位选址策略与空间发展趋势，以期为成渝两地实体零售业空间与虚拟网购结合下的区域商业体系布局规划提供有益的探索。

简介：摘要：2020年9月和2021年1月，云南省自然资源厅先后发布《云南省“多规合一”实用性村庄规划编制指南（试行）》《云南省县域村庄布局布点专项规划编制指南（征求意见稿）》两个涉及云南省村庄规划及其专项规划编制的指南，用于科学引导省内村庄布局布点规划，明确村庄分类及其管控，统筹村庄建设，助推乡村振兴。本研究是基于云南省两个“编制指南”的要求，同时依靠地理空间属性的分析技术方法，综合叠加多种特征因子的分析，探索出进行村庄分类的实施路径，进而开展对丽江市华坪县全域村庄进行实践，以此总结出金沙江干热河谷地带不同类型村庄实现乡村振兴的发展策略。

简介：摘要：《地理课标（2020）年修订》版指出对学生综合思维的培养目标是能够以综合的视角看待地理事物，培养学生分析问题、解决问题的能力[1]。案例式教学可以通过引用大量实际生活中的案例激发学生学习兴趣，培养学生的问题分析能力以及解决能力。本文根据案例式教学的特点，以高中地理人教版“区域发展对交通运输布局的影响”为例进行案例式教学设计，为广大中学地理教师提供参考。

简介：摘要：随着边疆地区“牧民定居”战略的持续推进，逐步形成了以“村落式”定居模式为主的定居格局。同时，城镇化和经济发展已进入了新时代，越来越多的农村人口外出务工，“空心村”、“人户分离”现象普遍存在，对村庄重新布局是当前农村经济发展的必要路径。

简介：

简介：摘 要：地理信息技术在高中地理教学中不仅是学习内容，也是需要掌握的地理核心技能之一。本节课以“交通方式和布局对区域发展的影响”教学设计为例，通过观察门头沟区爨底下村等地的遥感影像图，运用地理信息技术查找资料等方式学习交通运输方式和布局对区域发展的影响，进而提升学生的地理核心素养和技能等。

简介：摘要：本文以漓江风景名胜区遇龙河国家级旅游度假区为例，践行“绿水青山就是金山银山”的生态文明新理念，以“在保护中发展、在发展中保护”为基本原则，探索融合山水城景的、适合漓江流域可持续发展的旅游设施规划布局策略。

简介：摘要：本文以漓江风景名胜区遇龙河国家级旅游度假区为例，践行“绿水青山就是金山银山”的生态文明新理念，以“在保护中发展、在发展中保护”为基本原则，探索融合山水城景的、适合漓江流域可持续发展的旅游设施规划布局策略。

简介：摘要：本文以漓江风景名胜区遇龙河国家级旅游度假区为例，践行“绿水青山就是金山银山”的生态文明新理念，以“在保护中发展、在发展中保护”为基本原则，探索融合山水城景的、适合漓江流域可持续发展的旅游设施规划布局策略。