简介：摘要：在中职教学体系中，汽车维修专业占有十分重要的地位，具有专业性、实用性的特点。在经济迅速发展的时代背景下，也持续扩大了汽车生产与销售规模，同时也极大地提升了汽车维修专业人才的需求量。因此，对于中职院校汽车维修人才的培养提出了新的要求，中职院校应该注重培养高素质维修人员，改变传统的教学思想，积极引进先进的教学模式，另外，买教授知识的同时还应该将一体化教学模式应用到教学体系中，从而达到提升汽车维修专业教学效率与质量的目的。所以，本文将一体化教学模式在中职汽车维修专业教学改革中的应用进行讨论，给予一些建议，希望能够在一定程度上促进中职汽车维修专业教育的发展。

简介：教学中应用微课对学生的学习和教师教学能力的提升都有积极作用．微课在教学中应用的手段和选择的工具要符合高职学生学习特点、选题应符合小模块化特点、内容和设计应符合专业教学特点．微课在汽车检测与维修专业理论、实训教学、技能竞赛培训方面的实践应用，收到较好的教学效果．

简介：摘要： 在我国经济社会发展过程中，人才是关键，同时也是最重要的资源，而技能型人才是人才队伍中最重要的组成部分。一体化教学改革是改变技能人才培养模式的着力点，同时也是促进技工院校改革发展的主要应对措施。本文首先概述了电气设备安装与维修专业一体化课程情况，进而分析了电气自动化设备安装与维修专业课程传统教学模式的诸多不足，并提出了切实可行的应对方法，进一步探究了一体化教学改革。

简介：

简介：南京科技职业学院参照德国什未林手工业协会学徒制培养模式,与当地企业联合开展了汽车检测与维修专业的现代学徒制改革.通过改革实践,学生专业技能和职业素养得到提升,专业的知名度不断扩大,专业教师双师素质显著提高.

简介：摘要：随着社会的发展和经济水平的提高。职业技能大赛是我国职业教育工作的一项重大制度设计与创新。历年来，大赛坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的理念，以提升职业院校学生技能水平、培育工匠精神为宗旨，以促进职业教育专业建设和教学质量提高为导向。

简介：摘要在近几年，中国汽车维修行业一直在改革，汽车维修十分便利，变成中国中等职业教育的重要组成成分。VET学校是员工的主要出口职位，能够通过不断的学习和创新努力，适应时代的需求，培育更好的人才。本文首先陈述了主要的自修复教育问题，然后解释了综合实践学习的观念和特征，最终，改变了程序构造，使专业人员的潜在客户合理化。我们提出了创建良好整合和加强教师设计的三个方面。专业应用实践和综合培训的措施和意见，以提高“汽车修理”领域的培训效率。

简介：摘要：中职教育的最终目标是为我国培养大批优秀的综合实践型人才，不仅对于学生的理论知识能力做出了明确的要求，同时也需要学生掌握良好的实践操作技能。但是，直至今天，我国中职院校在汽车维修专业教学的过程中，依旧只将理论教学放在首位，忽视了对学生实践操作能力的培养。而汽车维修行业是一个实践型行业，学生要想在未来的工作岗位上立足，就必须充实自身的动手能力。对此，中职院校汽车维修专业的教学应该积极的进行改革，向理实一体化的方向发展，培养学生的综合素养，为社会市场提供高质量的汽车维修人才。

简介：摘要 ：为了响应国家对于学生培养的号召，各大院校积极推进教育改革，选择合适的教学模式，提升学生的学习效果和技术能力。目前使用效果较为明显的模式是现代学徒制， 学院获批黑龙江省首批现代学徒制试点单位， 汽车检测与维修专业为试点专业之一 。利用此种模式可建立企业与学校沟通的桥梁，便于输送专业的技 能 人才，更好地践行技 能 人才培养的要求。本文以汽车检 测 与维修专业为例，探讨 创新 现代学徒制的办法，并结合实际应用情况，给出积极的应对意见。

简介：本文针对汽车车身维修技术专业的特点，选择了“分段培养、工学交替”的现代学徒制教学模式，对原有的基于典型工作过程的专业课程体系进行改进，按照能力递进的要求，重构了职业能力分级课程体系，以与现代学徒制度的教学模式相适应。

简介：摘要：伴随着我国经济实力的进一步提升，汽车行业随之得到了高速发展，现阶段几乎每家每户都拥有了一辆汽车。在此背景条件下，人们对汽车检测与维修技术方面的人才需求逐渐变得越来越大。中职院校作为培养社会发展所需人才的重要基地，为满足社会对汽车检测与维修方面人才的需求，中职院校纷纷开设了汽车检测与维修技术专业。对此，为提高该专业的教学效率，本文将通过项目教学法的应用进行探索。

简介：摘要近年来，作为社会专业人才培养重要基地的技工院校越来越受到国家与社会的重视，并在现代化的教学环境下促进其深化改革，不仅以理论知识教育为抓手，还充分重视学生创新及实践能力的培养，故而，在教学中应用一体化模式具有现实必要性。本次研究针对技工院校汽车维修专业在教改过程中面临的弊端，对一体化教学模式的实践应用提出具体建议，以在优化教学质量的同时提高学生的综合实践能力，为现代社会发展做出贡献。

简介：摘要：汽车维修是中职教育的重要组成部分，它既具有专业性又具有实用性，是一门极具价值的课程。随着我国汽车制造和消费的不断增长，社会对汽车维修技术的需求也在不断攀升。中职院校是培养高素质人才的重要基地，因此，教师必须不断改进教学方法，采用综合性的教学模式，以提升教学效率，满足学生的学习需求。通过一体化教学模式，将汽车维修理论与实践相结合，激发学生的学习热情，提升学生的实践技能。

简介：

简介：摘 要：本文在分析“讲、演、练”一体化教学法内涵和特点的基础上，指出了在实施中应注意的一些问题，并说明了在岗位任职实际教学应用过程取得的良好效果。

简介：【摘要】：汽车运用与维修专业课程以教授学生们专业的汽车维修理论知识和技能知识为主，助力于为国家培养专业的汽修人才。结合中职学生的特点，更好满足学生们的学习需求，也需要不断创新教学手段，以取得更好的教学效果。一体化教学是以培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑的重要教学模式，在中职院校汽车运用与维修专业课程教学中具备非常重要的教学价值。

简介：摘要：随着中国产业结构的调整，越来越需要复合型技术技能人才，在新的形势下，高等职业学院必须不断地进行人才培养培训模式改革，以提升自己的培养水平，从而使自己培养的学生精准满足社会的需要。在高职院校汽车检测与维护技术专业的人才培养工作中，要建立“1+X”的认证制度，确保在“1+X”认证制度下，学生的综合能力得到相应的提升。

简介：摘要：随着经济水平的提升，汽车成为了人们生活中最为常见的交通工具，私家车数量持续提升。各地区中对汽车维修人才的应用需求，也在不断增加。中职汽修专业能够培养汽修人才，适应于社会需求。面对日益复杂的汽修工作需求，教师需调整中职汽修专业的教学策略，实施有效的教学改革，实现理实一体化的有效运用。为此，需正确认识理实一体化的概念，分析中职汽车维修专业教学中存在的问题，选择合理地运用策略。

简介： 摘要:在教育改革的背景下，课程思政是培养当代学生素质教育的重要内容，是提高学生综合能力的重要途径，也是带动社会经济发展的重要组成部分，在技师院校中，汽车维修专业已经成为大部分学生选择的专业之一，在以往的课堂教学中，教师主要侧重学生专业技术的掌握以及能力的培养，而忽略了思政素质的灌输，难以将思想政治工作真正落实到学生当中。因此，本文对课程思政在汽车维修专业一体化课程中的实施进行探索，并提出了一系列对策。

简介：摘要：当前，我国整体经济面貌焕然一新，人们生活安居乐业，车辆种类及数量与日俱增，这就需要大量维修人才。汽车维修行业具有专业性和综合性的特点，需要更多拥有专业技能的高素质人才，不仅具备故障诊断能力，熟练掌握和运用机电一体化技术和汽车基础原理，还能在学习和工作中具备一定的协作能力。为此，需要中职教师在汽车维修专业日常教学中，能运用有效的教学策略，加强对学生的技能培训，使学生掌握综合知识，并具备社会交往能力。这样在步入社会后，才能更好的适应未来工作岗位的需求。在中职汽车维修专业教学中应用理实一体化法，不仅可以激发学习者自主思考能力，还能培养学生创新思维能力等多方面素质与综合素质。为了促进中职专业教育活动良性发展，及有必要探讨理实一体化法的具体应用方略。