简介：摘要：高三阶段的教学工作紧张，教学任务艰巨，这是关键的一个学段，要想使一、二、三轮的复习扎实有效，考后的试卷分析和研究对打造高效课堂有至关重要的作用，试卷的检测和对试卷的分析等有利于我们调整教学，提高效率，优化课堂。

简介：摘要：地理教育在高中阶段的演变和深度学习策略的应用具有重要意义。高中地理教学正在不断演变，从传统的地理知识传授向培养学生的综合素养和问题解决能力转变，地理深度学习技术为地理信息提取、环境监测、城市规划和地理预测等领域提供了有力工具，深度学习策略强调了理解概念之间的深层次联系、实际案例与地理现实的关联，以及跨学科思考的重要性。

简介：试题质量的提高对高考选拔功能的发挥有着至关重要的作用。研究发现一些高考试题还存在许多不可小觑的问题。论文以2010～2013年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷）中生物试题为栽体，采用单题分析的方法，从试题的信息呈现、问题设计、题意表达三个维度，对试题命制中存在的问，题进行了归类整理和诊断分析，给出了相应的修改建议，并对各类命题失误提出了预防对策，以期为命题人今后编制高考试题提供借鉴。

简介：摘要：科学素养是国民素质的重要组成部分，是社会文明进步的基础。首先借助已有专家学者基于科学素养发展的小学科学试题分析的相关研究，再结合《小学科学课程标准2022》中的相关要求，对某小学科学试题的科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度进行分析，进而提出对小学科学试题设计的建议。

简介：摘要：在课程改革与新高考的背景下，各种全新思想不断涌现，这就为教育领域带来了一定的冲击。基于此，作为教育人员，必须认识到这些不断发展的新思想，在新思想的基础上调整认知与理念，合理进行化学试题的设计，切实提升化学题目规划的合理与高效，保障题目命制符合学生的成长要求与学习能力。在实际的题目命制进程中，教师应该秉持正确适宜的原则，这样才可以更好地提高题目规划实效性，保障化学试题可以更好地考核学生能力，提高学生素质。

简介：摘要：地理是高考的重要科目之一，进入高中阶段后地理知识学习难度陡增，增加了学生的学习压力，也使学生对地理出现了畏难情绪，学生面对地理问题无从下手。地理过程类问题是学生的学习难点，要求学生具有时空观念，对地理事物有充分地了解，提升了对学生学习能力、知识储备的要求。试题分析课程中教师应当分析解决地理过程类问题的方法和手段，使学生了解该类问题的特点，为学生提供新的思考角度。基于此，本文对高考试题中地理过程类问题分析方法进行了研究，以期可以为试题教学提供参考。

简介：试题的命制质量至关重要。本文试图对精选的100套2012年全国各地中考英语试题的分值设置及分配和题型设置情况进行分析，指出其中存在的诸如题型定位不准、选择题过多等问题，中考英语试题亟待改革。为保证试题的信度和效度，提高命题质量，笔者建议命题者在以后的命题过程中应减少选择题的比重，增加非选择题，并适当增加新题型。同时，希望本文可以为试题命制者提供一定的参考价值。

简介：一、总体感知与印象2009年，河北、河南、山西、陕西、湖北、湖南、江西及广西等8个省区使用了全国高考文综卷（Ⅰ）。当展开试卷时，既没有喜出望外或拍案叫绝，也没有怒发冲冠或黯然神伤。情理之中的试题，展示出了平和、稳健和朴实无华。更有意义的是，考试实施者正在摆脱对试题的设计的无奈，丰富着文化的内涵、拓宽着文化的视野及传达着时代的新知；指导受试者的我们也在理性的思考中矫正着自身的行为，

简介：摘要：随着时代在进步，我国的教育也在不断发展。生物是一门源于社会、源于生活的自然学科，人们在进行命题的过程中也更加的关注社会、贴近生活、联系实际，尤其是与人们日常日常生活、社会实际密切相关的各种“标签”自然成为了考试卷命题中的一道靓丽风景线。根据“标签”能够更加有针对性的就地取材，根据学生实际的生活，灵活的选择各种资源，使学生能够掌握生物的基础知识和技能。就此，本文重点基于信息技术的背景下，分析试题标签命题的有效策略。

简介：试题分析是保证试题质量的关键环节。它可以帮助命题、审题人员发现一些单纯依靠经验难以发现的问题。以选择题和问答题为例,设想出完全理想状态下的试题得分曲线形态,随后尝试从经典测量学视角,提出了一套试题质量的量化标准。最后,根据提出的量化标准,列举典型样例,探讨其在实际试题分析过程中的应用。

简介：

简介：2009年全国高考文综卷I的第四组题，是一道以南水北调为背景的命题。如下：

简介：读完《中学历史教学参考》1994年第3期上史石同志的《台湾历史试题选粹》一文,我深深地被台湾试题提问方式的多样性和趣味性所吸引。特别是试题中历史知识与现实生活的巧妙结合更使我叹服。意犹未尽,又翻开《1993年台湾大学暨独立学院入学考试中外试题》,摘选部分试题一并介绍给学生,在学生中引起了很大的反响。这些,不由得使我想到了我们的考试

简介：2010年海南省中考试题第24题的设计，结合海南省学生实际，立足主干知识，追求有价值的试题难度，试题体现出：综合性强、难度设置有梯度、赋予动态的背景、解法灵活、条件隐蔽等特点．学生在答题过程中体现出：思维活跃，解法多样；不拘泥于教材，善于利用课外知识；抓牢基础题型，讲究答题策略等优点．但是也存在：思路不够清晰，思维不够严密，计算不够娴熟等不足．折射出教学中亟待解决的一些问题．

简介：多项选择是各类考试中最常用的测试形式,尤其是语言知识运用项目的测试。但是,各类试题中皆有不符合试题设计规范的现象。本文结合国内高考、中考英语试题介绍了多项选择填空设计的基本原则和方式,为选择填空试题的设计提供参考。

简介：

简介：自2002年以来高考试题的文言翻译发生了巨大的变化．从以前的客观题变成主观题，现在又加大了分值，从2003年的5分变成2004年的8分，2005年以后都又变成了10分，所以我们更要加大力度去复习这一环节。在此我们先从翻译欠误的角度来谈一谈。

简介：

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