简介：摘要：高校学前教育学课程改革工作落实前，需首先结合现阶段学前教育专业人才培养要求以及课程改革的宏观政策进行综合分析。结合分析结果进一步明确课程改革目标，分析现阶段课程改革中遇到的问题。力求以解决问题为前提，提出有效的课程改革实践策略。通过本文分析可知，高校学前教育专业学前教育学课程改革仍然存在课程教学目标定位准确性不足、教学方法在单一性较强、实践教学力度存在不足几方面实际问题。需要通过明确新时期教学目标定位、创新课程教学方法、加大实践教学力度，为促进学前教育学课程改革实践取得良好效果提供支持。

简介：摘要：随着教育改革不断的创新，幼儿教育越来越受重视，在此背景下，教师应当充分利用现代教育学思想以及发展方向等诸多因素，对现代幼教理念进行有效应用，促进学前教育事业健康发展。

简介：摘要：学前教育是人们教育学习生活的起点，学前教育将会影响孩子的发展，也对从小培养孩子的良好习惯有重要帮助，纵观学前教育的发展历史，可以发现学前教育的方式与理念一直都是在随着时代发展而不断进步的，因此重视学前教育是有必要的。对比与我国文化相近的日本的学前教育，以求在对比中发现问题并提高我国的学前教育水准。

简介：［摘 要］

简介： 摘要：随着社会经济的发展和教育制度的改革，学前教育也越来越得到社会的重视。但是由于受到传统观念的影响，学前教育的“小学化”倾向越来越严重。文章先简单阐述了学前教育同小学教育的不同之处，再指出了当前学前教育中的问题以及小学化的危害，最后又为解决学前教育小学化提出了建议。

简介：摘要：幼儿园的伦理诉求是幼儿园的道德要求，学前教育政策伦理诉求具有十分广泛的内涵，既要体现出公正与效率这一公共政策的普遍性伦理要求，又要回应人性化与尊重孩子的身体和心理发展规律这一教育政策的一般性伦理要求，还要凸显出学前幼儿健康快乐成长、“幼吾幼以及人之幼”和社会普遍的道德认可等的个性化伦理要求。要贯彻落实幼儿教育的政策伦理，最重要的是要强化对幼儿教育决策主体的道德素质的培养，对其在幼儿教育中所起到的作用有一个全面的了解，从而提升决策主体对政策的道德的评判和抉择的水平，建立起一种将道德自我意识与道德他律有机地融合起来的长期的制度，为幼儿教育提供一个与幼儿教育的政策伦理诉求相符的道德氛围。本文通过阐述学前教育政策的伦理诉求，总结了学前教育政策的实现途径。

简介：摘要：学前教育主要指的是儿童接受小学教育之前所接受的教育，学前教育与小学教育存在实质性的区别，不能将其混为一谈。如果将学前教育小学化，那么势必会对学生未来的成长造成影响。本文主要对目前学前教育中存在的问题进行归纳，并通过探讨学前教育与小学教育的区别，分析学前教育小学化的危害，以此来为今后学前教育的合理开展提供一定的参考依据。

简介：摘要：学前教育是教育体系中的重要组成部分，也是启蒙教育的关键时期，对培养学生良好的学习习惯、增强学生综合能力等方面都有着重要意义。学前教育作为基础教育阶段的基础，其教学设计工作的质量对于学生以后的学习发展具有重要影响。在学前教育中，教师要对学生进行正确的引导和教育，帮助其树立正确的学习观念、掌握正确的学习方法、养成良好的学习习惯，同时还要将现代学前教育理念融入到教学设计中，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为他们未来的发展奠定坚实基础。

简介：摘要:学前教育在儿童智力发展等方面发挥着重要作用。目前，学前教育存在许多问题，这将影响到儿童的生活。一是教育的概念相对落后，二是教育的方法非常传统。针对这些问题，分析了学前教育与初等教育的区别，以及道德教育的危害，指导幼儿园教育工作者从性格、学习方法和实际情况方面了解孩子的性格，以玩耍活动作为让孩子在快乐氛围中成长发展的主要方法。

简介：摘要：本篇文章研究了美国学前教育的现状，以及中美学前教育的不同点和相似点。中国与美国，有着不同的文化底蕴和发展历史在学前教育方面方法方面，两国各有特点，这些做法上的差异往往体现了两国不同的儿童观和教育观。

简介：摘要：

简介：摘 要：学前教育对于孩子的智力发展等方面发挥着重要的作用。当前在学前教育中存在着很多问题，这些问题有可能对孩子的一生造成影响，一是教育观念较为落后; 二是教育方式比较传统。针对这些问题，对学前教育和小学教育的区别进行了分析，对于学前教育的小学化的危害也做了探究。引导幼儿教师了解幼儿的特点，根据幼儿的特点、学习方法和实际的情况，以游戏活动作为主要方式，让孩子在更加快乐的氛围中成长进步。

简介：

简介：摘要前置性学习就是指在教师还没有进行课堂教学之前，要求学生能够提前根据自己既有的经验与知识，对于即将要学习的内容进行自主的学习研究。这种学习方式能够让学生在学习的过程中通过已经掌握的知识内容对于新课程的难度有一个大致的了解，并且在学习的过程中能够找到自己的疑惑之处，在教师进行讲解的过程中就能够更加容易的接收知识，提高学习效率，有助于学生提高学习的自信，提高课堂质量。

简介：

简介：以培养学前儿童兴趣以及语言是学前儿童双语教育的主要目标,我们提出学前儿童的双语教育,所谓学前儿童的双语教育指的是在幼儿园教育活动中

简介：

简介：音乐来源于生活,是实际生活的一种写照,人们通过音乐的创作表达感情,人们享受音乐的美感,愉悦于生活,陶冶情操.音乐能调动气氛、丰富思维、集中注意、发展语言,对于幼儿起到益智、发展智慧的作用;音乐对人的情绪具有一定的调节作用,可以有效调动幼儿的积极性,激活创新思维;音乐所具备的美感,有助于培养幼儿对于美好事物的审美能力,丰富想象.音乐教育意在探究人本身所具备的内在音乐素养,以及培养人的音乐能力.

简介：

简介：爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”提出问题是科学研究的灵魂，而要解决科学难题一直以来已成为推动科学进步的源泉。