简介：

简介：【摘 要】：感统能力决定着人所有能力的发展，而智障学生在学习生活中都存在不同程度的感统失调。感统训练是智障学生康复的必需课程，而在校的训练时间远远不能满足学生康复的需求，需要家校合作才能更为有效。设计家长孩子都乐于参与的亲子游戏来保证家庭感统训练的有效性是一个非常好的方法

简介：摘要

简介：摘要：据统计，在亲子互动中挑战父母脾气，排行第一的问题，就是陪孩子写作业。“不谈作业时，母慈子孝，连搂带抱。一涉及到做作业，鸡飞狗跳，乌嗷喊叫，让路人耻笑，让老人血压升高，让邻居不能睡觉！”其实是很多妈妈们陪孩子写作业时的真实写照。而陪孩子做作业，对于低年级的孩子来说有时候确实难以避免。低年的级孩子自制力不强，难以长时间的将注意力集中在一件事情上，需要家长帮忙培养学习习惯，很多家长因陪伴孩子做作业而闹心、抓狂的情景感同身受，陪伴孩子写作业已经成了越来越多家庭需要面对的情况。如何帮助家长和孩子们走出写作业的困境，需要老师的方法引导，更需要家长的用心陪伴。

简介：摘要：幼儿教育阶段家庭教育。的价值和意义不容忽视，而在各项的幼儿园教育过程中也要不断的与家长进行沟通，实现家校合作，才能更好的指导幼儿实现全面发展。本来立足于幼儿园家校合作平台的建立促进家庭阅读区的行程是在为幼儿阅读能力提升发展服务。

简介：【摘要】家庭因素给青少年厌学产生较大的影响，因此必须提高对家庭教育的重视。青少年厌学主要受到家庭氛围、家长期望值较高和父母并未起到榜样作用等方面因素影响。要想解决这一问题，应转变家长教育观念、激发学习热情、培养自尊心和自信心。

简介：摘要：儿童教育对儿童未来发展至关重要，关系到家庭和国家的未来。人的一生中，儿童教育在人类的成长和学习的道路上有着不可或缺的重要性。对于儿童的整体教育重要一环就是家庭教育，家庭的氛围环境、家长的教育方法都会影响到儿童未来思想道德品质的提高。要对家庭外部环境进行整合优化，提高家长的综合素质，增加对家长教育上的指导，完善整体家庭教育。

简介：摘要：随着教育领域的蓬勃发展，诸多小学教师认识到合理布置数学家庭作业的重要性，但受多种因素的干扰，小学 数学家庭作业仍然有所欠缺，由此对小学 学生的学习发展带来不利影响。基于此，本文围绕小学数学家庭作业的相关内容展开研究，并提出相应的对策建议，以期为小学数学家庭作业的设计指明新的方向。

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简介：摘要：目的：研究妇科治疗过程中家庭式沟通的应用效果。方法：选择2019年-2020年来我院接受治疗的60位患者，对其使用随机分配的方式，将60位患者分为两组，分别为实验组和对照组人员，两个小组每组30位，其中对照组成员的使用常规护理方式，实验组成员使用家庭式沟通护理方式。通过观察和记录的方式来对各种数据进行登记，同时要完成各种数据的收集，而在具体的开展过程中需要患者在完全自愿的情况下来参与实验，比较两组的实验效果。结果：实验组患者在接受护理之后其出现焦虑和抑郁的评分低于对照组。其中实验组患者对知识的掌握率为95%。而对照组对健康知识的掌握率为77%。实验组的患者对护理的满意度为93%，而对照组患者对护理的满意度为74%。结论：家庭式护理方式对患者的护理效果更好，可以进行广泛的推广。

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简介：摘要：青少年的体育服务体系是由学校、家庭、社区紧密结合，共同完成青少年的体育教学、培训、锻炼的共同体，三者缺一不可。学校的体育教学在三者当中起到举足轻重的作用，是这三者当中的支柱。但家庭和社区的辅助作用也不能忽视。家庭和社区的力量是学校体育教育的润滑油，学校的体育教育是指明灯。这三者是相辅相成，相互作用的。只有三方面结合才能全面提升国民的身体素质。

简介：摘要：对于孩子来说，幼小衔接是一个极为重要的过程中，它代表了孩子从幼儿园到小学的过渡阶段，倘若孩子能够在这个阶段中科学合理的渡过，就能够为今后的小学学习奠定一个坚实的基础。在幼小衔接的阶段中，是离不开家庭教育的，一个切实有效的家庭教育能够帮助孩子平稳的渡过幼小衔接阶段，帮助孩子适应全新的学习环境与学习方式，让孩子能够顺利的步入小学进行学习。

简介：摘要：随着现代教育改革思潮的不断深入，教育部门对各阶段教育制定了相应的要求和标准。其中，在小学教育中，要求着重培养学生的综合能力和思想品质，以此为学生后期的学习和发展提供良好的帮助。基于此，家庭教育和学校教育必须有效地融为一体，从而使学生在校园中得到正规、系统的教育，在家庭中得到正确的思想引导。

简介：　　【摘 要】语文是初中阶段的重要课程，通过语文学习，能够提升学生的语言表达及组织能力，可有效提高其人际交往能力。但目前语文学困生的学习能力较差，这不仅跟学困生的自身因素有关，也跟学困生的学习环境、学习习惯等因素密切相关，尤其是家庭教育。基于此，本文旨在分析家庭教育对初中学困生学习语文所带来的负面影响，并提出合理的改进措施，以期能为实际教学提供参考依据。

简介：摘要：幼儿家庭教育对于幼儿的成长而言是十分重要的。在进行系统性的学习之前，幼儿所学习到的相关知识、技能都由家长进行言传身教，可以说，幼儿各方面的能力、素质能够反应家长自身的素质。由此可见，家庭教育是幼儿接受教育的重要途径之一，在家庭教育当中，父母作为教育的执行者，对幼儿的智力发育、性格养成和行为方式等都有着重要的影响。值得注意的是，部分家庭在幼儿成长期间会出现变化，尤其是家庭结构方面，很多家长决定外出务工，特殊幼儿群体接受的是隔代教育，出现了更多的问题。因此，家长需要考虑到幼儿的未来发展，开展科学的家庭教育，并明确教育当中存在的问题，给出具体的解决措施，为幼儿的健康成长提供良好的条件。本文主要针对幼儿家庭教育存在的问题以及相应的解决措施进行分析与论述，文章仅供参考。

简介：　　【摘 要】语文是初中阶段的重要课程，通过语文学习，能够提升学生的语言表达及组织能力，可有效提高其人际交往能力。但目前语文学困生的学习能力较差，这不仅跟学困生的自身因素有关，也跟学困生的学习环境、学习习惯等因素密切相关，尤其是家庭教育。基于此，本文旨在分析家庭教育对初中学困生学习语文所带来的负面影响，并提出合理的改进措施，以期能为实际教学提供参考依据。

简介：【摘 要】早期阅读被称为“终身学习的基础，基础教育的灵魂[1]”。他可以让幼儿进入一个知识的海洋，增加幼儿的眼界，让幼儿的情操得到陶冶。他还可以为幼儿认识世界打开一扇窗口，让幼儿积极主动的发现世界，认识世界。同时，家长积极主动的参与在幼儿的早期阅读中也起着重要的作用。所以本文就以幼儿家庭早期阅读为视角，对于目前家庭早期阅读的状况展开了研究，希望能够给家长提供一个适合幼儿年龄特点的，科学的早期阅读的指导方式。