简介：摘要咬合感觉障碍（occlusal dysesthesia，OD）是一种以患者持续性咬合不适为主要表现的疾病，而客观上缺乏与主诉感觉相符的咬合异常，或无阳性客观检查结果支持主诉症状。OD在临床并不常见，一般发生于口腔治疗后，且患者常表现出严重的精神心理异常；目前对其认识有限，尚无有效的治疗手段，患者承受着较大的痛苦。本文旨在对OD的临床特点、发病原因、诊断标准和治疗建议进行综述，以加深对这一疾病的理解和认识。

简介：当今画家的感受力正在急剧退化,这是一个较为普遍的现象。人们不再面对自然去寻求主观和客观的融合,去磨砺自己的艺术感觉,去探求'真正属于自己'的艺术语言。这种现象的产生与当前的社会大环境和文化氛围有密切的关系,急于求成与功利目的使人们心态浮躁,恨不得以最短的时间和最快捷的方式达到自己的目的,从而忽略

简介：摘要：智障学生的感觉统合教育是特殊教育学校，具有优势条件的课程教学活动，因为可以发挥特殊教育学校专业化和系统化的课程方案设置，结合特殊教育领域当中的理论指导和任务要求，帮助这种学生能够借助感觉统合的学习实践活动，将各方面的生存能力和社交能力培养得接近于普通学生。本文将结合智障学生感觉统合的教育展开优势分析，结合具体的感觉统合教育实践活动进行实施策略的探究。

简介：1996年,结婚后的第一个情人节,我对爱人说：“明天给你买一束玫瑰花吧!”她说：“太贵了,咱们买点菜,在家庆祝一下就好了.”于是那天我买了菜,做好了在家等她.结果她一回来就生气了,说办公室所有女性都有玫瑰花,只有她没有.第二年,我买了9朵玫瑰花送到她的单位,晚上回来她又不高兴了“谁不知道你是我老公啊,一点神秘感都没有.”第三年,我买了花让花店给她送过去,怕她不知道,写了张卡片.晚上回来她还不高兴“本来挺高兴,你搞个卡片,把神秘的氛围都破坏了”.第四年,我用移动积分换了一朵玫瑰花让人送给她.晚上回来她说：“今年你怎么没送花.”我说,实在太忙了,忘了.她却很高兴“那我还收到一朵玫瑰花呢”.我说：“那说明你还很有魅力,我要更重视你啊.”她特别开心,之后就不断问我“是不是你送的,是不是你送的…”

简介：　　【摘要】随着社会经济的发展和时代的进步，人们生活水平提高、居住环境不断改善，加上高新技术的普及和应用，导致儿童失去了很多训练感觉神经系统的机会，出现了很多感觉系统缺陷的儿童，在小学生中感觉统合失调的人数越来越多，所以在小学体育开展感觉统合训练具有十分重要的现实意义。文中介绍了感觉统合训练的概念、论述了小学开展感觉统合训练的必要性以及开展策略。

简介：环境描写包括季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野、草木鸟兽、烈日星空、城镇村落以及人物居室等。同学们作文时,如果能精心设计环境描写,会产生很好的艺术效果。换句话说,就是以“环境描写”打造靓文。那么,具体怎么做呢?

简介：

简介：景物描写是以景和物为描写对象。景和情常常是水乳交融的。清人王国维言：“一切景语皆情语”。世界上的景物林林总总、变幻多姿，而优秀的作家却总能借描写使冷月生辉，秋花吐艳，冬雪含情。状飘缈之情思如眉前，绘灵台之波涛似呈眼底。语文学习中如善于琢磨体悟、摭拾积累对我们的写作是有裨益的。

简介：新闻是一种“叙事”。即向受众报告新近发生的事实。这个事实有事件也有人物。。叙事”内容确定后，文章是否真实感人、现场感浓郁。则取决于叙述技巧。细节描写可以把单调乏味的题材变成令人关注的话题。

简介：景物描写是诗文结构的有机部分.它有铺设事件背景、开展故事情节、渲染环境气氛、烘托人物心情、刻画人物性格和抒发作者感情等作用,都是为表现主题、刻画人物、增强艺术效果服务的.写景状物要注意情与景和谐统一,要有确定的观察点,要抓住景物的特征,按一定顺序去写.只有把景物外在的形态和内含的神韵结合起来描写,才能达到情寓其中,意蕴其内,起到为主题服务的作用.

简介：写作要求：请用英语描写一位给你留下印象最深的老师。词数：100左右。写作步骤：第一步：确定短文的基本时态为一般现在时(描述外表性格)和一般过去时(叙述事迹)

简介：皎阳似火：皎，白而亮。太阳像火一样燃烧。多形容夏日的炎热。赫赫炎炎：形容炎热炽盛的样子。炎炎夏日：非常炎热的夏天。如：炎炎夏日海滩上到处都是戏水的太潮。炎阳炙人：炙，烤。指炎热的太阳照射在身上，好像烤火一般热。形容非常酷热。

简介：一篇成功的文学作品必然要通过其描写在读者内心之中唤起真实的心理感受，这有两个途径，一是通过语言的暗示作用．调动人的生活经验、心理经验，让读者获得真实的心理感受；一是通过语言的形式直接作用于读者的情绪，让读者直接产生某种心理感受。前者为“间接心理真实”，后者为“直接心理真实”。“直接心理真实”是一种极为巧妙的手段，它一般是艺术灵感闪现时所产生的内容与形式的绝妙结合。

简介：同学们写记叙文时。大多是概括地记叙，内容显得空洞，读来干干巴巴，索然无味，原因就在于缺少细节描写。

简介：摘要作文，是小学语文教学的重点和难点之一，是语文学习的综合性和创造性的练习。但写一篇作文并非只靠一支笔和一张纸就可以大功告成，要写好作文，必须从小打下扎实的基本功。学生在生活中会接触很多人，特别是自己熟悉的人，他们有的勤俭节约，有的铺张浪费；有的自私自利，有的助人为乐；有的勤劳，有的懒惰；有的思想积极上进，品德高尚。将身边不同类型的人用文字真实地记录下来，就是写人的作文。

简介：

简介：在古代叙事诗中，话语描写是一种常见的表达方式，如《孔雀东南飞》中焦仲卿、刘兰芝夫妇的对话，《石壕吏》中差吏与老妪的对话，《琵琶行》中诗人与琵琶女的对话等，都写得十分精彩。相对说来，在以抒情写景为主的绝句中话语描写则比较少见。这主要是因为绝句篇幅精短，字数有限，很难容纳话语描写的具体内容。但是也有不少诗人善于“螺蛳壳里做道场”，在极为有限的语言空间精心剪裁，巧妙穿插人物对话，以取得某种特殊的表达效果。

简介：写人常常涉及外貌描写，贴切的外貌描写能表现人物的内心世界、展现人物的性格特点。可不少同学描写外貌时，总是不抓重点、见什么写什么，有时甚至影响中心的表达。请看下面一段话：

简介：时下，中学生写文章，尤其是写人物的文章，编于粗浅线条勾勒，缺少具体、细致的细节描写。写出的人物形象不丰满，不厚重，自然缺乏感人的力量。

简介：聊坛主持：各位，大家好!我们今天聊天的话题是怎样让动作描写来活现人物，欢迎大家畅所欲言;各抒己见!