简介：学生能够从现有材料中，经过动手，通过观察、分析、推理、归纳等思维过程，寻找出具有代表性的规律，归纳出普遍性的结论，是教师有效教学的重要体现．而形表结合是完成上述体现的有效途径．

简介：一、用电压表直接测定电池的电动势电源的电动势是指电源在没有接入电路时其两极间的电压。因此,我们常用电压表直接去测量电源的电动势,方法是:电压表的正、负接线柱直接跟电源的正、负极相接。其实用这种方法测出的并不是电源的电动势,而是电源跟电压表组成的闭合电路的路端电压(外电路两端电压)。我们知道,在闭合电路中,电源电动势等于内外电压之和。那么,为什么我们还经常直接用电压表测电源的电动势呢?用这种方法测出的电动势是否准确?下面进行分析和计算。

简介：没有什么工具比图线在复杂数据中提取出规律更有力．所以，绘制线图和解释线图非常重要，它们是实验不可分割的一部分，是科学的心脏．自如的使用图表是科学家的一项基本技能，这种能力也许是通向专业地解决科学问题的最关键一步，因为“在一个科学领域中的专家和新手最主要的不同就是新手建构或使用科学表达的能力低得多”．

简介：千百年来，人们常说“忠则‘出师’，孝则‘陈情’”，将《出师表》和《陈情表》相提并论，可见诸葛孔明的《出师表》与李密的《陈情表》都具有相当强烈的感人力量。

简介：(一)前言在中古汉语里,特别是从元代到明代,在和蒙古语关系密切的资料中,方位词“上“上头”,由于受蒙古语的干扰、影响,开始有了表原因、理由的意义,这在以前的汉语里是从未见过的。“上”常常置于本来就表示原因、理由的“所以”、“因此”之后。如:1.正为你这股有见识了,所以上泰亦赤兀惕兄弟每妒害你。

简介：微机开关电源是一个极容易发生故障的部件.微机电源有两种:一种是单管自激式脉宽调制开关电源;另一种是半桥式(两管它激)脉宽调制开关电源,下面我们以后者为例进行分析.

简介：学生根据教师呈现的二年级九班男女生重庆旅游景点推荐情况完成单式统计表，接着在解决“二年级九班学生推荐哪个景点的人数最多”这个问题时，发现需要看两个统计表，比较麻烦而且容易把统计表里面的数据弄错。

简介：欢迎各位朋友对本刊评头论足．说三道四（请在相关项目后面的括号里打√或×，在横线上填写相关内容）。对寄来评刊表的前50名读者，赠送纪念品。

简介：口语表达中的“什么＋引述话语”格式既可以表示否定,也可以表示质疑。从语用上看,“什么1X”格式可以凸显说话人的理解焦点,或者寻求自我解释,或者寻求对方解释。表质疑的“什么1X”格式和表否定的“什么2X”格式两者在引述性特征上呈现出惊人的相似,在语音表现、共现成分、会话表现等方面表现出区别性特征。

简介：《陈情表》是一篇著名的“表”,素来与《出师表》齐名,有“读《出师表》不堕泪者,其人必不忠;读《陈情表》不堕泪者,其人必不孝”的说法.《陈情表》的个性特征体现在哪里？又是如何体现出来的呢？细读文本,我们才能发现隐藏在文本缝隙中的秘密.

简介：研究了储油罐的变位识别与罐容表标定的问题.针对问题一,利用求体积的定积分法,求出了罐体在无变位与纵向变位两种情况下分别关于油位高度及纵向倾斜角的体积表达式,得出了无变位和纵向倾斜角为α=4.1°两种情况下的罐容表标定值.针对问题二,利用非线性最小二乘法得到两个偏转角,并制定出罐体变位后油位高度的罐容表标定值.

简介：目的：为发现中学生学习行为问题提供一个便捷有效的筛查量表，以便于对不良学习行为的学生进行辅导，并为进一步的检查提供依据。方法：采用文献分析法、访谈法和问卷调查法，获得教师和学生对学习行为问题的资料，并对201份有效问卷进行质量分析。结果：中学生学习行为问题检核表由4个分量表和43个项目构成；检核表内部一致性α系数为0．74，分量表与总分的相关为0．56-0．81；学生突出和轻微问题的总检出率平均为69．59％。结论：中学生学习行为问题检核表具有较好的信度和效度，能够有效检测出中学生的学习行为问题。

简介：以《汉书·高惠高后文功臣表》为依据,对复家者的爵位和所在地进行归纳,可知绝大部分复家者的身份是民爵,与一般编户民无异。仅有11人在其祖上封地,大部分已被迁往长安和三辅地区,剩余的分散在众多郡国之中,以便利政府的监督。三分之一的失爵者子孙作为政治移民被迁往陵县,也体现着政府加强关中政治、经济力量,控制关东豪强的意图。

简介：文章阐述了电算化会计帐表审计的前提,即保证电子数据的原始性,提出了电算化会计帐表审计的开展方式和实施步骤,并就目前开展电算化会计帐表审计宜采用的方法和审计要点提出了自己的一些看法.

简介：2006年,《中学生读写》在内容方面进行了一些调整。成功还是失败,我们期待着大家一如既往的支持和关爱,给出您的评判。请伸出您的手,拿起您的笔,写下您宝贵的意见,在2006年伴着《中学生读写》一起成长!

简介：在学习过程中,《部分酸、碱和盐的溶解性表》（以下简称＂溶解性表＂）的一些信息易被有的学生误读,导致错误。现举例说明常见的一些错例,希望引起学生的重视。一、忽视＂溶、挥＂物质与条件的关系《溶解性表》中有四处标有＂溶、挥＂,在学习过程中易混淆错用。

简介：飞机低无线电高度表系统出现故障会对飞机的安全运行造成严重影响,甚至还会引起飞机失事。近年来,飞机低无线电高度表系统的运行情况引起了人们的广泛关注。本文以B737NG飞机为例,指出了LRRA系统的工作原理,对LRRA系统故障进行了分析,并提出了排除故障的建议,希望对相关研究领域提供借鉴经验。

简介：程度副词＂过＂与＂太＂都可以表示过量义,但语义上＂过＂的过量义是语法义,不依赖语境,而＂太＂的过量义是语境义,依赖一定的认知环境,具有可消除性;句法上,＂太Vp＂比＂过A＂更易于充当谓语位置,但两者在充当定语和状语时,＂过A＂的用频要远远高于＂太Vp＂;搭配对象上,＂过＂通常只修饰单音节中性形容词,而＂太＂则不受此限制。以上差异与＂过＂的语义滞留以及＂太＂的主观性程度有关。

简介：

简介：新课程改革对小学习作教学改革提出了要求，要求学生说真话，表达真情实感，但是，学生往往不会说真话，不能在习作中进行个性化表达。怎样才能让学生在习作中充分弘扬个性，写出真情实感、童趣盎然的作文呢？