简介：目的探讨医院感染管理过程中应用持续质量改进的效果。方法在2015年9月—2016年9月于本院实施持续质量改进管理方法,并与前期未应用时的感染情况与满意率进行比较。计数资料比较采用χ^2检验,P〈0.05为差异有统计学意义。结果在应用持续质量改进前,我院感染科271例患者中,总感染率为27.31%（74/271）;应用持续质量改进期间,感染科患者294例,感染率为12.24%（36/294）。持续质量改进应用前后患者不同部位的感染情况比较,差异均有统计学意义（均P〈0.05）。在持续质量改进应用前,患者满意人数为219例（80.81%）;经持续质量改进后,患者满意人数为274例（93.20%）。持续质量改进应用前后患者的满意率比较,差异有统计学意义（χ^2=19.454,P〈0.05）。不同科室人员持续质量改进应用前后的满意率比较,差异均有统计学意义（均P〈0.05）。结论应用持续质量改进可以有效提高医院感染管理工作质量,降低医院感染发生率,提高医院工作满意程度。

简介：【摘要】目的：研究持续质量改进 在风湿免疫科 患者护理 中的运用价值。方法：选取 2016 年 12 月 - 2019年 12 月于我院风湿免疫科收治的患者 60 例 ，通过完全双盲法将其 分为对照组和实验组，各30 例 。对照组采用常规护理模式，实验组采用持续质量改进护理方法 ，对比两组患者的不良事件发生率及满意度比例 。结果：实验组患者的不良事件发生率（13.33%）低于对照组（ 36.66%）；实验组患者的满意度比例（ 96.66%）高于对照组（ 80.00%），数据差异显著，均具统计学价值（ P＜ 0.05）。 结论：在护理工作人员的护理过程中，应用持续质量改进方法， 可提升 护理工作人员的 护理质量，从而达到降低患者不良事件发生率、提升患者满意度的目的， 值得普及使用。

简介：摘要目的探讨体检中心妇科护理服务的需求和改进措施。方法选取2014年1月期间于我院体检中心进行妇科体检的120例受检者为研究对象，将其设为护理服务改进前组，对本组患者进行护理满意度问卷调查以了解其护理服务需求，并根据调查结果采取相应的护理服务改进措施。选取2015年1月期间于我院体检中心进行妇科体检的120例受检者作为护理服务改进后组，对本组患者进行护理满意度调查，比较两次护理满意度调查结果。结果护理服务改进后组相比于护理服务改进前组的护理满意度明显较高，两组对比有统计学意义，P<0.05。结论体检中心的妇科护理需要维护好受检人员的个人隐私，并提供给受检者安全舒适的检查环境，除此之外，注意给受检者个性化的心理护理也是提高妇科体检人员护理满意度的有效措施。

简介：

简介：摘要目的探讨社区中药房用药管理存在的问题与改进措施。方法选取2014年4月-2016年4月我社区10名中药房工作人员和300例患者为对照组，实施常规管理，选取2016年5月-2018年5月我社区10名中药房工作人员和300例患者为观察组，实施针对性管理，对比两种方案实施效果。结果观察组的不良事件发生率1.33%低于对照组的11.67%，观察组的管理水平、工作人员满意度、患者满意度评分高于对照组，统计学有意义（P＜.05）。结论通过对社区中药房用药管理存在问题进行系统分析，然后制定针对性管理措施并实施，能降低不良事件发生率，提高了满意度和管理水平，值得应用。

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简介：摘要目的探讨急诊预检分诊率现状分析及持续质量改进效果。方法选择2013年5月～2014年5月(实施持续质量改进前)为对照组，2014年6月～2015年5月(实施持续质量改进后)为观察组，随机抽取两组各100例患者，比较两组患者等候时间、急诊预检分诊准确率、患者对护理质量满意度。结果观察组患者等候时间明显短于对照组(267.54±18.57vs627.57±31.96)，急诊预检分诊准确率97.00%明显高于对照组90.00%(P＜0.05)；观察组护理质量满意度97.00%明显高于对照组86.00%(P＜0.05)。结论持续质量改进有助于缩短患者等候时间，提高了急诊预检分诊准确率及患者对护理质量的满意度，确保了患者能够得到及时有效的诊疗。

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简介：(东阳市人民医院浙江东阳322100)摘要持续质量改进众所周知，是护理管理的一种科学有效的方法。本科在2011年6月至2011年9月六个月时间，运用此方法，提高了出院病历归档的及时性，效果良好。

简介：摘要以“病人为中心”的护理模式，要求我们不单是帮助病人治病，而且要使患者以轻松，愉悦的心情接受治疗，促进健康。本文详细介绍了改进后静脉输液流程运用于临床的诸多优点，提高了护理质量，进一步促进了医患

简介：摘要目的通过对血液透析患者健康教育的持续质量改进以促进和提高血液透析患者的生存、生活质量。方法通过对2011年1月—12月在我透析中心进行规律透析治疗的患者在健康教育方面存在的问题进行分析，针对健康教育的内容、方法、健康教育的频率等方面存在的问题在2012年1月—12月进行改进，对改进前后透析患者在透析间期体重增长情况、高钾血症发生情况、透析患者及家属对透析相关知识了解及满意度等进行统计分析。结果经过一年的持续质量改进在健康教育的应用，健康教育取得了明显成效1.透析期间体重增长超过4公斤的人数由原来2011年的15%降低至2012年的8%。2.透析患者因摄入过多含钾高的食物而导致高钾血症进行急诊的人次数由2011年一年12次降至2012年一年5次。3.透析患者体质明显改善，血化验结果显示血色素均有不同程度的提高。4.患者及家属的健康教育内容知晓率由2011年的55%提升至2012年的85%，患者及家属的满意度也由2011年的85%提升至2012年95%。结论运用持续质量改进管理方法对健康教育的内容、方法、方式更加科学合理，促进、提高了血液透析患者的生存、生活质量，提高了透析患者及家属的满意度。

简介：摘要目的探讨一种新的对老年人静脉采血后的按压方法。方法380例参加年度健康体检的老年人，需进行静脉采血者随机分2组，实验组190例多指大面积按压法，示指、中指、无名指3指并拢横向，中指定在针眼处，将针眼上、下1-3cm全部压住，拇指托在肘部下方，力度以指尖按压变苍白又没变苍白的力量为好，按压时间为3-5min。对照组190例旧式小面积按压，只按压针眼处，用拇指或示指指腹横向按压，力量为指尖按压变苍白，时间同实验组。结果实验组出血、皮下淤血、血管闭塞等并发症的发生率均明显少于对照组（p＜0.05），差异具有统计学意义。结论此按压方法确实有效，使老年体检者的血管得到保护，增强再次体检信心，对维护老年人健康起到一定的促进作用。

简介：摘要目的通过对传统带教方法的改进，使带教老师的自身素质和带教水平显著提高。并使护生对供应室工作意义的认识得到进一步的加深。方法对当前带教中存在的问题做认真分析并提出对策予以改进。结果护生理论及操作考核成绩优秀率由原来的88%提高到98.9%，学习主动性明显加强。与此同时，带教老师的自身素质和带教水平也显著提高。结论对于供应室实习特殊性，带教中存在问题的对策制定合理、有效，从而保证了实习教学目标，提高了护生的教学质量。

简介：摘要目的对持续改进危重病人护理环节管理的工作实效进行探讨。方法随机抽取在2010年1月-2012年9月间我院收治的危重病人98例作为研究对象，将其分成对照组和观察组，分别实施常规护理管理和相应的护理管理干预措施，对比分析两组患者的护理效果。结果观察组危重病人护理质量检查评分以及护理满意度等均较对照组高。结论持续改进危重病人护理环节管理，实施有针对性的护理管理干预措施，对于提高护理质量而言具有重要意义。

简介：摘要雾化吸入不良反应呼吸困难，血氧饱和度下降，病情加重。护理改进方法取半坐卧位，雾化时晗嘴距口腔5—10cm，雾化量的调节，时间控制在10—15分钟，氧气吸入配合。

简介：摘要目的总结现患率调查中存在的问题，探讨提高现患率调查的准确性和快速性的方法及对策。

简介：摘要随着我国医疗事业的不断发展，市场中各类先进的医疗器械层出不穷，而医疗器械的使用直接与医院的日常经营相挂钩，因此医疗器械维修维护管理的工作是医院的重点工作内容。本文就目前医疗器械维修维护管理现状中所存在的问题进行分析，提出相关的改进措施，希望能有效提高医疗器械的维修水平，以供广大同仁参考。

简介：摘要：目的 探讨以问题为导向的持续改进教学模式在提高急诊护理本科生临床教学中的应用效果。方法 以 2018 年 7 月— 2019 年 5 月在急诊科参与临床实践的某护理学校 2015 级护理专业学生 78 名作为研究对象，根据带教方法不同将其分为常规组与改进组。常规组按照传统的教学模式进行临床带教管理 ；改进组采用以问题为导向的持续改进教学模式进行临床带教管理。结果 改进组专业操作和综合能力评分均明显高于常规组，两组差异具有显著性， P ＜ 0.05。结论 将持续质量改进模式代替传统带教模式，应用在急诊科护理带教中 ,能有效提高急诊教学质量以及提升实习生对带教老师的教学满意度，在医院临床教学管理中具有较高的应用价值。 关键词：持续改进；教学模式；急诊护理；临床教学

简介：摘要目的探讨三甲医院的工作特点与服务改进措施，提高门诊服务水平，为医院管理者提供科学的管理参考经验。方法针对医院门诊工作特点、服务项目以及工作人员的基本素质进行了全面综合分析，制定了提高人员整体素质的要求以及改进服务的措施。结果门诊服务质量的高低对患者选择医院起着很大的作用，注重加强医院门诊服务水平，可提高门诊工作的效率和患者的满意度。结论在医院门诊进行检查和治疗是一种方便、快捷、灵活的医疗服务模式，只有不断提高服务水平，提高工作人员的综合素质，改善服务质量，才能满足患者的需求。

简介：摘要以适应病理学教学改革的需要，提高病理课堂的教学质量，培养具有创新精神的实用型人才为目标，对原有的传统病理学实验教学模式进行了改进，从更新教学观念、革新实验内容、改进实验教学方法和手段等着手，帮助学生理解理论知识、激发学生学习的兴趣，培养学生综合运用知识能力以及分析问题和解决问题能力。因此，病理实验教学的改进就显得尤为重要。结合我校病理学实验教学的实际情况，谈谈在实验教学中的一些体会和实验教学方法的改进。