简介：我们四人走上台没有节目咱不来表演一段三句半请听明白。为人品格最重要我打架骂人爱迟到这些都是坏毛病改掉。人生就要往前冲学习千万别放松正确方法加努力成功。

简介：

简介：一句话新闻Ａ南部县档案局在县要、县人大、县政府的领导下，对县城２４个单位进行了检查，对宣传、贯彻执行《档案法》做得好的单位和领导进行了表扬，对此项工作做得差的一个单位发出了整改通知书。（黄光显）Ａ乐山市中区苏份镇领导对全镇档案工作提出四点要求：各村（...

简介：昨天我碰巧在街上遇见他。

简介：即便现在网络发达，可喜爱阅读的同学们，还是没有舍弃用笔记本摘抄自己喜欢的句子的习惯。《中学生·青春悦读》每期都会为大家刊登许多优秀的文章，我们的读者，又从中摘抄了哪些令人感悟颇深的金句呢？

简介：每年高考作文都是人们津津乐道的话题，同学们真是越来越有才，看看下面的高考金句吧。

简介：主从复合句是初中英语语法的重点之一，也是全国各省市历年中考英语试题中的一个考查热点。本文对2004年全国部分省市中考英语试卷中对主从复合句的常考热点作一归纳和分析，供大家参考。

简介：一句话新闻▲４月１６日上午，西城区人大教育科技委员会和文化卫生体育委员会一行３０余人视察了区档案馆，对该馆工作给予肯定。（西城区档案局）▲北京铁路分局怀柔北电务段档案工作跨入北京铁路局一级先进单位行列。（杨丽颖）▲通县梨园镇为村民建立健康档案，受到广...

简介：复合句一般含有一个主句和一个或几个从句。如果将复合句变为简单句，则往往需要把从句变成含非谓语动词的结构。请看下述情况。

简介：

简介：汉语存现句自上世纪40年代由吕叔湘先生提出后(时称存在句)至今,对该句型的研究不断深入,研究方法、研究层面、研究角度方面均有拓展.本文将运用格语法理论,参合汉语语法学界关于语义格研究的成果,尝试对汉语存现句深层语义格进行分析.

简介：公众希望留存这些“诗眼”,其实也是想为传统文化在汉语发音中留存一些“气眼”,让日用交流的语言,至少在诗歌中能够多一份文气、多一份诗情、多一份古意。我们绝不可能要求语言一成不变,相反,更有效率、更为实用、更能容纳当下生活的语言文字,本身就是发展的大势所趋。但也要看到,在变动不居中,需要找到安放传统的空间。如果只是为了“规范”“统一”等原因而“去异求同”,也就难免在不经意间丧失了记忆,也丢掉了更好地理解传统、理解先人的机会。

简介：广东三年独立命题都考查了倒装句型，请看：（2004广30）Ofthemakingofgoodbooksthereisnoend;neither__anyendtotheirinfluenceman＇slives.A.thereisB.thereareC.isthereD.arethere

简介：某天课外活动时，同学A与同学B在教室里打了起来。班主任急忙赶过去制止并了解事情始末。原来，同学A打扫卫生时不小心把水溅到了同学B身上，同学B骂了同学A，同学A一气之下打了同学B，同学B于是还手，两人最后扭在一起……班主任说，同学之间怎能打架呢？同学B说，他把水溅到了我身上。同学A说，我打扫卫生时不小心才把水溅到了他身上，他骂我，我才动手的。

简介：今天的天气特别冷,天空中还下着毛毛细雨,我像往常一样拿着课本向班里走去。刚走到二楼,就听到我们班特别吵。当我走到教室门口,看到学生们一个个追追打打,好不热闹……再看看地上,垃圾到处都是,桌子也歪歪扭扭。我压制住心中的怒火,严肃地走上讲台。学生们看到我来了,顿时鸦雀无声。而此时我心里却是火冒三丈,上课铃声响了这么久,学生们竟是这个状况。

简介：现代汉语中,“要+不是”格局的“要不是”主要有四种用法:直陈条件句、选择关系句、假转关系句、违实条件句。违实条件句占绝对优势。从违实解读的实现路径看,违实条件句“要不是”有三种:正推式、倒推式、评价式。正推式占绝对优势。就时制和时体而言,违实句“要不是”通常用于过去时和现在时,少量也可用于“近现在的将来”;同时,后件句末“了”表示已然对于“要不是”实现违实解读十分重要。违实句“要不是”的前、后件均为假命题,文章重点分析了后件为假对后件语言形式的影响,主要有四种:1.否定标记;2.反问句;3.心理动词;4.含否定义的词汇成分。违实“要不是”与直陈“要不是”在韵律上也有所不同,主要表现在停顿和重音两个方面。

简介：《档案业务通讯》88年第18期沈阳市档案局、财政局、劳动局联合制定《沈阳市开发科学技术档案信息资源奖励办法》,规定凡是档案人员或科技人员根据本单位及社会商关方面的需求,积极主动地开发科技档案中储存的科学技术信息,产生了明显经济效益的,均给予适当奖励。《山西档案》88年第5期垣曲县档案局专

简介：Vlkesh说你既然来荷兰这个国家，就一定要到它的Pub里面去看看。他说这话时的表情，仿佛Pub是他们的国粹，就像茉莉花小调和麻将之于中国、弗来明歌之于西班牙，是民族文化的某种符号与代表。

简介：小朋友，请你根据图意，大胆想象，按照“什么时间，谁在什么地方千什么”的格式分别写一句话。

简介：