简介：

简介：学校课程由国家课程、地方课程和校本课程三部分组成。“校本课程”就是提倡学校要自主设计开发新的课程。对本校学生的需求进行科学评估．在充分考虑当地资源和学校课程资源的基础上，

简介：程亮的妈妈每天天没亮就起床和面、生火，手脚麻利地烙好一锅香香的饼，然后放入蓝布包袱，再满心欢喜地顶着星星上路。儿子程亮在县城一中上学，上的是重点中学，

简介：在小学新课程理念下，如何提高学生的数学能力，激发学习数学的兴趣，让学生在数学课上进行有效学习，达成数学教学目标，是一个值得思考和探索的问题。借助此次的课题研究，我充分利用课前三分钟对学生进行训练，不仅能锻炼学生的语言表达能力、提高口算能力，还能开阔学生的视野，增长见识，培养学生上台的胆子。在具体的实践中，我分以下几步走。

简介：前天晚上，老师看雅典奥运会闭幕式，最后的压轴节目是由张艺谋先生编排导演的，短短的8分钟，就把中国传统文化的博大精深之处给表现出来了，真棒!

简介：征集内容：科普类信息、发现、现象、实验不与现有教材内容重复新鲜、有趣你需要做：确定一个主题注明这个主题适合的年段用2屏或者3屏“文字+图片”介绍内容（文字：主体文字100字以内；配图：网上搜自认为最匹配的，或者说明要选用何种图片，或者注明图片网址）适合某个年段学生短时间内阅读、浏览（年段包括1－2年级、3－4年级、5－6年级、7－9年级）

简介：基于LCD1602的数字电子时钟设计由时间模块、日期模块、秒表模块三部分组成。主要以LCD1602显示模块为核心显示芯片,以单片机AT89S51为主控芯片,并运用8051汇编语言编程技术进行设计开发。本设计运行稳定、不易出错,外型美观、操作简便。

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简介：英语短剧表演应用在小学英语教学中，可以提升学生的学习兴趣和学习能力，教学策略有英语听力、口语等多方面的考核内容。它可以在保障学生的英语学习时，为学生提供很好的联系平台，为学生学好英语奠定坚实基础，小学英语教师在教学中需要加强对课前表演五分钟英语活动的重视程度，支持课前五分钟表演在英语教学中的实施，在实施的过程中采取合理、创新的方式提升学生对学习英语的兴趣。

简介：这篇文献是梁武帝萧衍(公元四六四——五四九年)对于钟繇书法意义的读解。他从十二个方面来理解钟繇的书法,即所谓的十二意。除了总结出这十二个方面外,文章还有一段关于张芝、钟繇、王羲之及王献之四人书法优劣的分析,这才是此文的重点内容。作者以为张芝、钟繇的书法要胜过二王,其主要理由是张芝、钟繇的书

简介：摘要高炉无料钟炉顶设备是高炉炼铁工艺过程中将炉料装入炉内并使炉料合理分布的设备，同时起到炉顶密封作用。近年来，随着冶金装备技术的发展，高炉无料钟炉顶设备技术得到了全面应用。

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简介：信息技术课是一门新课程，它对于培养学生的实践能力和创新精神，提高学生对信息社会的适应能力等方面有着重要的作用。然而，学校、家长、学生关心的是语数外升学考试科目，眼里那有信息技术学科。他们认为信息技术是会考科目，过关就了事，没必要花太多时间在这门学科上。所以，领导只安排信息技术一周两节课，且基本上没有学习资料，再加上九大课课外作业太多，学生平时根本没时间学习信息技术。由此可见，这门学科的教学受到重重阻碍。我认为，既然课后我们没时间学习，就必需抓住课堂，向课堂45分钟要效益。

简介：摘要：语文是门博大精深的课程，延展性和实践性都很强，开展“课前五分钟”活动，有助于增强学生的语文学习兴趣，培养学生的语文实践能力，提高学生的语文素养。

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简介：长期以来,传统的多元价值论,由于它们对价值研究的主观片面性和客观局部性,造成了自身难解的内在矛盾和不可调和的外部对立。由此,也就导致了在价值实践中人口增长太快,资源消耗太多,环境破坏太大的人与自然的矛盾,以及财富与价值分配显失公平与正义的人与人的矛盾。对此,钟光荣经过长期的研究,不仅发现了自然本体价值这一事实,而且构建了自然本体价值论的理论体系。他的这一原创理论成果一旦被社会所应用,就会有效消除上述矛盾和对立,使人与自然的关系及人与人的关系走向科学与和谐。

简介：小新总是分不清“我”、“你”，这让妈妈美伢很是头疼。小新上学以后，让美伢更头疼的问题出现了，他总是分不清小时和分钟的关系。他总是说1小时等于100分钟。今天，美伢决定给小新好好地补一课。

简介：为深化教育改革，全面实施素质教育，新沂市钟吾中学积极开展“办学生喜爱的学校、创学生喜爱的课堂、做学生喜爱的老师”活动。该活动计划用三年时间、围绕上述三大主题、分六个阶段实施。

简介：俗话说“好的开始等于成功了一半”。利用好英语课前五分钟，可以有效地调节学生的学习心态，让学生快速进入学习状态。教师要打破传统课前教学观念，改变沉闷死板的导入方式。创新课前五分钟的表演形式，既可以增强学生学习的主观性和能动性，也大大提高了教师英语教学素质。由于学生普遍英语表达能力差，教师要拿出有效的课堂时间，抽出五分钟让学生进行英语表演，从而提高学生的英语交流能力，提高学生的英语表达自信。