简介：摘要：义务教育阶段的英语课程要培养学生英语核心素养，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力。本文就目前初中英语教学指向英语核心素养发展的听说整合教学的主题，与之相匹配的英语课前3分钟演讲的教学方法，以及相关的几个方面进行了探讨。

简介：在小学新课程理念下，如何提高学生的数学能力，激发学习数学的兴趣，让学生在数学课上进行有效学习，达成数学教学目标，是一个值得思考和探索的问题。借助此次的课题研究，我充分利用课前三分钟对学生进行训练，不仅能锻炼学生的语言表达能力、提高口算能力，还能开阔学生的视野，增长见识，培养学生上台的胆子。在具体的实践中，我分以下几步走。

简介：课前五分钟的巧妙运用对于营造英语氛围、使困倦的学生振作精神，以饱满的热情投入到课堂的学习．从而对于教学的顺利进行能起到至关重要的作用。一、可用来做英语“热身”，用游戏、比赛、辩论等形式去开发学生的思维．提高其兴趣。具体介绍了“句子接力赛”、“单词大竞猜”等六种方法。二、可用来加强情感交流，为课堂做精神动员。这样才有助于形成和谐的师生关系．有助于产生师生的默契配合，从而有利于课堂教学的顺利进行。

简介：摘要：新课标对小学数学教学提出新的要求，不仅需要培养学生的实践能力，而且要将学生创新精神的培养作为重要任务，充分体现出学科教育的参与性，给学生多一些自主选择的空间。针对新课程提出的要求，教师需要对传统数学教学进行变革。“课前三分钟、课后八分钟”活动正是应对新课程要求的积极转变，它围绕数学教学中的一个问题，或者某一种数学思想，全面调动学生的感官，为学生创造综合展示机会。本文将从四个方面来阐述 “课前三分钟、课后八分钟”。

简介：一首美妙的乐曲，总少不了优美动人的前奏。语文课前五分钟，充分开发利用，巧妙创意，有效训练，就犹如奏响了语文课堂教学主题曲的前奏。《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识了进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”为此，我在语文课开始的五分钟将课堂完全归还给学生。

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简介：　　摘 要：伴随着我国新课程标准的实施，对小学英语教学工作提出了相关要求。其要求教师在教学中注重以学生为本，并转变学生的角色，将学生作为课堂的主体，调动学生学习的积极性。同时，要求小学英语教师做好课前“热身”的工作，即，利用课前3分钟进行相关活动的组织，以使学生在课前3分钟掌握更多的知识和提高学习能力，同时激发学生英语学习的兴趣，促进学生英语学习上不断地进步。因此，本文主要针对小学英语课前3分钟活动设计的策略进行了相关的分析和思考。

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简介：仅仅五分钟时间，却能起到非常重要的作用。这五分钟，可以调动学生自主学习的积极性；可以丰富视野、扩大知识面；可以积累素材，为作文打基础；也可以锻炼学生心理素质，提高综合能力。

简介：几年来,在语文教学中,我们越来越感觉到:学生知识储备量小。尤其是作文表现最为明显,词汇贫乏,缺乏文采。究其原因:学生轻视词汇的积累,忽视名言警句的学习。针对这种情况,我在课堂教学中进行了改革,采用“课前五分钟板练”来扩展语文学习的知识面。为积累写作素材、提高?..

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简介：这个标题似乎显得有些噱头，时间哪来的分量呢？不过．当你读罢下面这条新闻，也许心里就会觉得这3分钟真有点沉甸甸的了!上海786路公交车队不久前接到一位盲人老年乘客施女士的投诉．反映她经常乘不上重庆南路复兴中路站的末班车

简介：狗国齐国大臣晏婴身材短小．一次，他出使到楚国，楚国人只开了个小门，让他进去。晏婴不进，说：“出使到狗国才从狗门进。”

简介：拆字卦很久以前，有位秀才为了生计，用纸块写了许多“林”字，在街上拆字算卦。

简介：“尹”字诗唐代的苏颋（ting），能诗擅文，自幼就聪慧过人，上千字的文章，读一遍便能背诵。开元年间，他曾和宋璟共同主持国事，政绩卓著。

简介：东坡讽主持一天，苏东坡到一寺庙游览，听说寺里的主持和尚行为不端，心中不免厌恶。可那主持对大名鼎鼎的苏东坡却毕恭毕敬，招待甚周，还死皮赖脸向东坡求字。苏东坡提笔在手，疾书一联：

简介：监狱旁的服装店美国巴尔的摩有一个裁缝,他靠自己的手艺经营着一家服装店。这天,一个中年人穿着非常陈旧的衣服,在服装店门口徘徊。裁缝问他有什么事,中年人吞吞吐吐地说,他刚从监狱里出来,想去应聘一份工作,可是他没有一件像样的衣服……裁缝觉得眼前这个人非常需要帮助,

简介：许多英语教师总喜欢踏着上课的铃声走进教室，在例行式的师生问好后，总是不厌其烦地重复类似这样的开场白：“Goodmorning，boysandgirls!”久而久之．学生就会产生厌烦的心理，同时也对英语学习失去了兴趣。其实，如果充分利用好这经常被忽视的上课之前的几分钟，往往能起到事半功倍的教学效果。