简介:【摘要】 函数是初中数学中重要的基础内容,它是数形结合中的数学思维,它教学的双边难点,对学生思维的培养中,展开他们的运算能力、观察能力与空间联想能力。需要教师在解题训练、启发中才能逐步培养起来。
简介:摘要:为了提高古诗文的教学效率,充分发挥古诗文对学生心灵润泽和生命滋养的功能,提升学生的审美水平,丰富学生的文化素养,笔者探索了“声情并茂,人文共进,文道并举”的古诗文教学法。“声情并茂”是古诗文教学的第一要义,教师要创设各种情境,引导学生朗读,从读准每一个字音开始,接着读通、读顺每一句诗,让学生在读中理解,在读中感悟和体验;然后要引导学生把自己感悟和体验到的,通过有感情的朗读表现出来;最后让感情升华,达到抑扬顿挫、声情并茂的诵读高度。“人文共进”是古诗文教学的第二要义,古诗文教学必须引导学生在理解意思、感受意境、体会情感的基础上,联系自己的生活实际,反思内省,受到人文教育,明理启智,感受人格熏陶,提升语文核心素养、人格品质和生命质量。
简介:摘要:在新课改背景下的初中语文教学中,培养学生的创造性思维成为一项重要任务,也是核心素养的组成。教师应采取有效的方式让学生通过观察、感受、分析等多种方式思考问题,提升思维的深度和广度。而诗歌在语文教材中占据着重要位置,需要学生发挥出天马行空的联想和想象,去对诗歌意境进行解读,感悟诗人的所要传达的情感,实现高度共鸣。爱因斯坦也曾说过,想象力比知识积累更为重要,是创新的基础。因此,本文首先对诗歌教学在语文教学中的重要性进行了分析,然后结合具体的教学案例提出了运用联想和想象解读诗歌意境的策略,以期让学生在解读诗境和诗情的基础上,探究诗句的言外之意,这也是对其核心素养与综合学习能力的有效发展。