简介：上海中医药大学作为上海市首批实施大学生创新活动计划的高校之一，实验教学技术人员在参与这个活动中起到了不可替代的作用。分析实验教学技术人员参与该类活动的特点与优势，提出创新活动中遇到的困难，并给出相应的建议。

简介：摘要目的探究特制五谷虫脂肪酸抗肿瘤作用。方法制取五谷虫脂肪酸，将荷瘤小鼠随机分为高剂量组、中剂量组和对照组3个组进行动物实验，其中高剂量组给予五谷虫脂肪酸剂量为4mg/ml，中剂量组为2mg/ml，对照组为等体积的水，比较试验后3组对荷瘤小鼠的抑瘤率。结果高剂量组、中剂量组对小鼠肺癌Lewis有较明显的抑瘤作用，其抑瘤率分别为50.45%和34.82%，与对照组比较，均有统计学意义（P<0.01）。结论特制五谷虫脂肪酸对荷瘤小鼠的肺癌有较明显的抑瘤作用。

简介：将整体性、设计型教学理念引入药代动力学实验教学，即学生在系统掌握药代动力学实验相关理论知识的基础上，充分发挥主观能动性，着重培养学生创新精神与实践能力。围绕特定课题，从实验设计、实验准备、实验内容、实验结果、实验过程中的关键点对学生进行启发式教学，从而构建基于创新能力提升的药代动力学实验教学平台。

简介：目的探讨祖师麻舒痛贴的安全性及疗效。方法①健康成年Wistar大鼠10只，雌雄各半。采用一次限量法，观察经皮毒性，第7天称重一次，试验结束处死动物并观察大体病理改变；②健康日本大耳白兔4只，剪取祖师麻舒痛贴，贴在动物背部脱毛区，去除祖师麻舒痛贴后1h、24h、48h和72h观察受试侧皮肤反应；③将30只豚鼠，按性别、体质量随机分为3组，每组10只，雌雄各半。第1组为阴性对照组，第2组为阳性对照组（1％2，4-二硝基氯苯），第3组为祖师麻舒痛贴组，激发接触后24h和48h观察左侧皮肤反应；④将30只小鼠随机分为3组，每组10只，分别为阴性对照组、阳性对照组和祖师麻舒痛贴组，观察并记录小鼠扭体次数。结果祖师麻舒痛贴对大鼠皮肤急性毒性为实际无毒，对家兔急性皮肤刺激性为无刺激性，对豚鼠皮肤变态反应试验结果为弱致敏性。祖师麻舒痛贴组扭体次数明显低于阳性对照组（P〈0．05）。结论祖师麻舒痛贴外用是安全的，无刺激性、致敏性，有缓解疼痛作用。

简介：目的分析研究血型实验室输血检验的质量控制对输血安全的有效性。方法选取1200例2017年1月～2019年1月期间在我院接受治疗的需要输血的患者，随机分为研究组和对照组，两组均600例。回顾性分析相关临床资料，对照组采用常规的实验室检验质量管理，研究组采用实验室质量控制与输血安全细致管理，比较分析两组输血安全事故的发生率。结果对照组输血安全事故发生10例，总发生率为1.67%；研究组输血安全事故发生1例，总发生率为0.17%。两组比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论血型实验室输血检验进行质量控制可以有效减少输血安全事故的发生率，应广泛推广。

简介：微生物学是医学、药学专业的一门重要的基础课,具有很强的实践性,其完整的教学体系包括相辅相成的理论教学与实验教学两大部分。长期以来,传统的实验教学没有得到应有的位置,仅仅起到配合理论教学、验证课堂理论的作用,忽视了对学生观察事物、发现问题和解决问题能力的培养,也未给学生以

简介：目的：讨论地中海贫血基因型与临床表现的关系及常见基因型别。方法：测定34例患儿血液分析、血清铁、血红蛋白电泳、HbA2,详细记录临床表现,使用β-地中海贫血寡核苷酸探针阵列用荧光斑点杂交法对患者进行基因分析,并进行统计学处理。结果：患儿的临床表现、发病时间与β-地中海贫血基因突变的数量有关,而与基因型别无关。结论：β-地中海贫血均为小细胞低色素性贫血,多有HbF与HbA2增加,重型多为HbF增加,而轻型HbA2都超过3.5%。本组患儿基因型以17（A-T）、41-42（-TTCT）多见。

简介：实践教学在高等药学教育中起着重要的作用,是培养创新型药学人才的重要手段和关键环节,具有其他任何教学方式不可替代的独特作用。药学实验教学示范中心的建设,实现了实验资源的优化和共享,为实践教学搭建了良好的操作平台,同时促进了学科之间的交叉渗透与融合,推动了学科群的建设与发展。

简介：目前，国内部分院校的实验教学过程中存在着缺乏培养学生科研能力、创新能力以及无法满足社会需求等不足。对科研成果在药物化学实验教学中的应用的必要性、方法和效果以及所面临的问题进行了讨论，为科研与教学交融平台的创设与实践提供可参考手段与方法。

简介：目前，我国食品卫生标准允许使用的防腐剂有很多，其中以苯甲酸（钠）．山梨酸（钾）等防腐剂的使用最为广泛。为了解食品样品中防腐剂的存在对微生物检验的影响程度，我们对加有苯甲酸（钠）．山梨酸（钾）等防腐剂的加工食品进行检验。实验室检验结果表明，防腐剂对菌落总教检测影响程度随防腐剂的浓度增大而表现显著，两种防腐剂之间无显著差异；防腐剂对真菌计数检测影响程度随防腐剂的浓度增大而表现显著，但山梨酸对真菌计数的影响比苯甲酸影响明显。

简介：药理学在现代医学中属于机能性实验学科。其学科任务决定了其是基础与临床，医学与药学，西医与中医之间的桥梁与交汇点；在另一角度分析，其在现代医学中扮演着研究工具与研究手段的角色。综观药理学科的发展历史，药理实验不但奠定了药理学科的基础，而且成为促进学科发展的原动力。所以没有药理学实验，不会有药理学科的出现，也不会有药理学科的蓬勃发展的今天，更不会有药理学科辉煌的明天。

简介：通过对本院首届留学生《药理学》实验教学进行分析和总结，为今后留学生实验教学的发展提供参考。

简介：目的探讨细辛不同提取物对小鼠急性毒性的影响。方法制备细辛挥发油提取物组、超临界提取物组、水提取物组，采用经典的急性毒性实验方法进行细辛不同组分小鼠急性毒性比较研究。结果小鼠的主要急性毒性症状：抽搐、精神不振、呼吸急促等，死亡多集中在用药后12h之内；用药后24h未死亡小鼠的精神、食欲都逐渐恢复，继续观察14d个别小鼠死亡。细辛挥发油提取物、超临界提取物LD∞以及95％的可信区间分别为86．9g·kg-1·d-1（62．2～120．8g·kg-1·d-1）、7．4g·kg-1·d-1（6．3～8．7g·kg-1·d-1）；细辛水提取物未测出LD50，其最大灌胃量（MLD）为30g·kg-1·d-1，相当于临床70kg的成人每公斤体重日用量的76．92倍。结论细辛不同组分对小鼠急性毒性强度为：细辛超临界组〉细辛挥发油组〉细辛水提取物组，细辛水提取物给予较大剂量，仍没有发现明显的毒性反应，具有较高的安全性，为今后临床上煎剂中使用大剂量的细辛提供了一定的实验支持。

简介：目的探讨贯叶连翘耐缺氧及其抗氧化作用。方法20只昆明种小白鼠随机分成正常组（10只）和贯叶连翘组（10只）,灌胃给药30min后,应用常压耐缺氧实验观察2组小鼠存活时间,考察贯叶连翘对小鼠缺氧耐受性的影响;30只SD大鼠随机分成正常组、模型组和贯叶连翘组,每组10只,应用D-半乳糖制造大鼠亚急性衰老模型,采用贯叶连翘灌胃给药30d后,检测各组大鼠血清过氧化氢酶（CAT）、超氧化物岐化酶（SOD）、谷胱甘肽过氧化物酶（GSH-PX）活性及脂质过氧化代谢产物丙二醛（MDA）含量,评价贯叶连翘对模型大鼠抗氧化能力的影响。结果贯叶连翘能明显延长小鼠存活时间,增强CAT、SOD及GSH-PX活性,减少模型大鼠血清MDA含量。结论贯叶连翘具有提高小鼠缺氧耐受性及明显的抗氧化能力。

简介：目的观察地塞米松对大鼠急性心肌硬死(AMI)时心肌细胞的保护作用。方法结扎大鼠左冠状动脉复制AMI模型。术前分别注入生理盐水及地塞米松，于结扎后2h、4h、8h处死动物，采用免疫组织化学方法检测大鼠心脏缺血区心肌细胞内Bcl-2、Bax的表达情况，免疫抑制法检测血清心肌酶水平。结果在急性心肌梗死后第4h、8h，地塞米松组Bcl-2蛋白表达的阳性心肌细胞数明显高于AMI组，P<0．01，而Bax蛋白表达的阳性心肌细胞数明显低于AMI组，P<0．01。地塞米松组2h、4h、8h血清CK-MB、α-HBDH含量显著高于AMI组，P<0．05。结论地塞米松可促进AMI时心肌细胞内Bcl—2的表达、抑制Bax的表达，减少心肌酶的漏出，对心肌细胞具有保护作用。

简介：生物化学是一门理论与实验紧密结合的应用科学,学生在学习生物化学理论的同时,需要学习实验技能,通过实验来验证所学理论。教师在生物化学实验教学中扮演着非常重要的角色,通过实验课堂的教学,应使学生掌握一把钥匙即开启新知识大门的钥匙;达到五种能力即实验操作能力、观察分析能力、解决问题能力、归纳总结能力和书写表达能力;具备一种精神即独立创新的精神。故此要求参与生物化学实验教学的教师必须转变观念,与时俱进,加强师德修养,树立为人师表的良好形象,方能使学生“亲其师,信其道”,掌握坚实的生物化学实验技术,成为学科发展的有用人才。

简介：本文首先分析了学校实验室药品管理存在的主要问题，其中包括安全管理投入不足、安保意识较差、实验室药品管理制度不健全、设备购置重复且使用率低。意旨在通过对学校实验室药品管理现存问题的研究，为实验室药品管理提出相应的解决方案。

简介：

简介：目的：基于包封率优化甲氨蝶呤红细胞载体（MTX-RBC）制备工艺。方法：按正交实验L9（3^4）表格设计，采用高效液相色谱柱法间接测定红细胞载体的包封率，考察不同浓度MTX、全血与高渗葡萄糖比例、脱水时间和药物浸润红细胞时间等4个因素在3种不同水平条件下对包封效率的影响。结果：各水平条件下，包封率均值最高分别出现在全血与高渗葡萄糖比例为3：2、脱水时间为40min、MTX溶液浓度250μg·mL^-1、药物浸润红细胞时间30min。此时包封率亦最高，达41．58％。结论：确定新鲜全血以3：2比例在高渗葡萄糖溶液中脱水40min，再在浓度为250μg·mL^-1MTX溶液中重涨30min为最优方案。

简介：目的为了提高临床微生物学检验实验教学质量，调动学生的学习积极性，锻炼学生的独立思考能力，强化训练基本操作技能，提高学生的实际动手能力。方法调整实验课的设置；让学生准备实验材料；重视实验报告；开展开放性实验；建立客观全面的考核方式。结果调动了学生的学习积极性，提高了学生的实际动手能力。结论微生物学检验实验教学方法改革初探效果不错，应继续实践并推广。