简介：摘要：随着我国教育理念的不断更新和变化，大家的思想也在有所提高，在全国倡导素质教育的背景下，我国的素质教育越来越注重其他科目的发展，也开始对于一些非主科的教育教学开始重视起来。就比如说，初中的地理历史方面的研究会更加深入，初中的历史教材分析题是该历史学科的重点与难点，历史学科的课程当中更重要的是，对于所提供的教材进行学科分析，针对所给的材料不再是简单的回答问题，而是更加深入的了解该历史文化内涵，具有更加灵活性、综合性的特点，这样也提高了初中历史教学这一门课程的难度，使得大家的基础知识更加牢固，以便未来学习更深入的历史知识提供基础。本篇文章就围绕着初中历史材料题作为研究对象，通过对材料题的解题方法剖析进行分析和探讨，让大家对于历史材料题的解题方法有着更深入的了解，掌握解题技巧进行归纳整理，为学生在历史材料题的解题过程当中提供更多的帮助。

简介：三位候选人的经验、能力、资历都难分高下。但通过他们的语言来判断，我认为小张更适合当分公司经理。因为自信不自负方为领导材料。

简介：在中学历史教学中有意识地使用材料,有利于培养学生的历史思维和创新能力,也符合新课程、新课改的理念。历史教学中使用的材料是多样的,主要包括文字、图表、地图、图片、影视等,可谓纷繁复杂。如何在教学中客观、有效、适当地使用材料,应该是一线教师最需要关注的问题。

简介：

简介：新课程标准下如何指导学生做好材料题，是当前历史教师需要着重研究的课题。具体方法主要有：强化历史基础知识；让学生学好相关学科知识；引导学生关注时事，丰富课外知识；运用历史语言准确表述答案；划分材料层次，全面解答等。本文结合具体案例，对这些方法逐一进行分析。

简介：

简介：61．如果说，眼睛是心灵洞开的一对窗扇，是心灵涌出的两汪清泉，那么，秘密，就是心灵珍藏的一座宝矿，是心灵敛聚的一抹灵光。是不是，心灵中有了一个秘密，才称得上是一个真正的人？

简介：文题阅读下面的文字，根据要求作文。要竖起大拇指点赞，只靠大拇指是无法完成的；只有其他四指弯曲并拢，大拇指才能竖起。

简介：【内容摘要】：从公共空间的功能来看，是为了满足人们的日常活动的需求而设计的，对公共空间进行美的装饰不仅是为了满足人们对于审美的需求，更多的是为了迎合公共空间发展的需要而做的努力。因此，在装饰材料的使用方面要考虑到两方面的内容，一方面是要保证空间本身所赋予的功能性，另一方面还要照顾到公共空间的审美特性。因此，本文就在公共空间中使用的材料进行简要的分析，从室内公共空间的设计方面对装饰材料在公共空间中起到的特殊作用方面进行相关的分析论述，并在此基础上对装饰材料在公共空间中的运用从材料的质感与色彩方面做相应的论述。

简介：<正>区角活动作为幼儿园教育的重要组成部分,对幼儿的身心发展起着重要作用。区角活动环境的创设体现了教师的教育理念,影响着幼儿的自主活动。其中,区角材料成为传递教育信息,反映幼儿发展状况的重要媒介。教师要深入研究投放材料的策略,选择合适的低结构性材料,纳入体现生活原生态的活动材料,赋予活动材料以情感

简介：在历史高考中，数字表格题越来越受命题者的青睐，因为数字表格题一方面可以让考生接受现代边缘学科计量历史学的初步知识，男一方面可以使考生在数量上懂得量化历史知识以及对所涉历史现象进行量变哲学思考，更主要的是通过这样的量化历史或历史知识的量变过程而最终揭示这些历史知识或历史现象所反映的历史本质或规律性认识。

简介：

简介：材料解析题是目前历史高考主观试题的唯一题型。它能有效地考查学生解读、判断和运用历史材料的能力，同时也可以检查学生把所学知识运用于具体的历史语境，并从繁杂的历史材料中提取有效信息的能力。

简介：一、金属矿物资源的存在形式我国金属矿产资源品种齐、储量多,分布广。由于矿物资源的产地与形成的原因不同,导致各种矿产的资源丰度也不尽相同。有的资源比较丰富,如钒、钛、稀土、铅、锌、铜、铁、钨、钼、锡、锑、汞等;有的则明显不足,如铬矿。除金、铂等极少数金属外,绝大多数金属以化合物的形式存在于自然界中。由于金属元素都显正化合价,所以将金属化合物中的金属阳离子变为单质的过程即所谓金属的冶炼。

简介：21．嫉妒乃无知，模仿即自杀；无论身居祸福，均自我主宰：蕴藏于人身上的潜力是无穷的，它能胜任什么事情，别人无法知晓，若不动手尝试，他对自己的这种能力就一直蒙昧不察。

简介：麻雀唧唧喳喳,遇事爱发表评论,有什么法儿?它历来如此。这天,麻雀看见地面冒出了一个嫩绿的小点儿,把附近的泥土都拱了起来,便好奇地飞近问道:"你是什么?"

简介：在地理教学中适当穿插一些阅凄材料，可以活跃课堂气氛，激发学生兴趣，从而提高学习效率。利用阅读材料有以下几种作用。

简介：地理学科与其它学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。图表是地理学科的第二语言，其突出的特点是将“空间概念”和“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来。

简介：41．名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西就是文物了，凡人用过的东西就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人做了错事，谈起来就说他是犯傻；名人强词夺理，叫做雄辩，

简介：数学是描述科学的语言,数学教学也是数学语言的教学.在课堂教学中,教师编写一些集知识性、科学性、教育性于一体的＂阅读材料＂供学生阅读,有利于培养学生的数学阅读能力.教师编写阅读材料应遵循引领性、整合性、回归性、激趣性、导向性原则.