简介：日前，“苏教版课标初中语文第四期全国培训暨语文课程评价研讨会”在京举行。本次研讨会由江苏教育出版社、江苏母语课程教材研究所、海淀区教委、海淀区教师进修学校联合主办，来自全国各地课改实验区的600多名语文课程专家、省市级教研员、一线语文教师云集北京京丰宾馆，从语文课堂教学评价、学生学习形成性评价、学生学业质量评价等角度，就新课程“语文课程评价问题”展开了深入的讨论和交流。

简介：

简介：地理教师是地理课程实施的主体和关键。为了实施《普通高中地理课程标准（2017年版）》,地理教师需要完善学科知识、学科课程与教学知识,提升地理教学实施能力、地理教学评价与命题能力、反思与发展能力,坚定学科信念和增强自我信念。

简介：考点和方法1．明确分子、原子、离子的区别和联系，会运用有关分子、原子的知识解释生活中一些常见的变化现象。2．掌握物质分类的基本方法，能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物。能依据物质的组成特点判断该物质的类别。

简介：2009年《福建省新课程高考方案》强调，要“深化考试内容改革，实现与高中新课程内容的有机衔接”．借鉴全国各地高考卷，无论是“课标卷”还是“大纲卷”，试卷将高中数学的主干知识和重点内容作为主要考查对象，均保持80％上下较高的比例，并达到必要的深度，进而构成了试题的主体，真正体现“纲举目张”．

简介：曾看到有不少教师都在自己的论文中,将生活化教学理解为,教师在教学的各环节中贯穿社会生活内容。通过搜集了一些资料,我认为生活化教学应该是让学生在生活中学习,在学习中生活。尤其对其中的'将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要'这一句,深以为然,这一转化过程,自然是教师多做、学生少做,效果更好,当教

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简介：2012年9月22～23日，能有机会参加“三标”、“高快”课堂教学的观摩，引发了我的一些思考。

简介：考点提示通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件；了解乐音的特性；了解现代技术中与声有关的应用；知道防治噪声的途径．

简介：一、问题的提出“吨的认识”是一节数与代数中常见量的概念教学课，同时又是一个大计量单位的教学。一般来说，学生对于大计量单位接触较少，观念的建立是比较困难的，是计量单位教学的难点。在教学过程中，往往存在这样的问题：（1）亲历体验较缺乏。因为计量单位太大，教师常采用观看图片、看书等其他一些形式代替学生的亲身体验，结果学生往往很难建立起“吨”的观念。（2）教学难点不突出。课中有建立“吨”的观念和进率的化聚两个教学内容。

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简介：从历史语言学观点看,瑶语与苗语是不同历史时期分化的产物。两种语言有着密切的联系。研究表明,苗语养蒿话的双音叠词与瑶语标敏话的复辅音有严格的对应关系,以此认为苗语养蒿话历史中也存在复辅音的现象;通过用斯瓦迪士100核心词的对比,并运用相关的数据理论,推断出苗语与瑶语的分化和历史上的记载基本吻合。

简介：摘 要："三标一体"教育质量管理体系是指将国家质量标准认证委员会发布的ISO9001、ISO14001和GB/T28001融合在一起的质量管理体系。这一管理体系包括制度系统、监控系统、改进系统、技术支持系统，通过构建"三标一体"的教学管理体系，能够极大的强化公共体育教学的质量，增强大学生的身体素质以及心理健康，让大学生能够全面发展。本文分析了"三标一体"教学体系构建的可行性，并探究了"三标一体"设计和建设的措施，以便完善公共体育教学的体系。

简介：摘要：相较于11版的课标，22版课标发生了一些变化，比如：课程目标中新增了核心素养、课程内容表述更加具体准确、教学建议更加全面等。笔者重点解读了“数与代数”领域，从22版课标中发生的新变化、这些变化背后的新观念两个维度进行分析，最后提出落实新课标的一些具体措施。

简介：摘要：数学是一门结构的学习内容，学生学习的过程是知识结构和认知结构不断完善和不断相匹配的过程。核心问题就是中心问题，有了核心问题的方向指引，结构化教学才能更好地实施。领域核心问题高屋建瓴为结构化教学定好基调，确保学习的厚度；单元结构核心问题多向联结为结构化教学稳固结构，确保学习的广度；课时核心问题溯本求源为结构化教学筑牢根基，确保学习的深度。

简介：摘要：初中语文《新课标》对初中生阅读提出了明确的要求：“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于250万字，每学年阅读两三部名著。”因此，在开展阅读教学时，让学生认识快速阅读的重要性，加强学生快速阅读训练，掌握快速阅读的方法，提高学生的阅读速度、切实让每位学生都能完成语文课标读物的阅读，提高每个学生的阅读效率（阅读速度和理解能力）是至关重要的。

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简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调教师在教学实践中应重视构建语文学习任务群，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素。基于此，本文将新版课程标准的贯彻实施作为研究背景，围绕初中语文阅读教学，针对群文阅读教学的实施，从议题设定、群文组合、阅读引导、教学方法配置四个维度展开分析。本文的研究旨在提升初中语文群文阅读教学的有效性。

简介：摘要：在初中语文教学过程中，老师应主动改变自己的教学观念和方法，充分发挥初中生的主体性。通过整个阅读活动，提高学生的阅读能力，使他们对多种文学作品产生浓厚的兴趣，在阅读中体会到生活的百态，加深他们的领悟。

简介：摘要：由于小学数学的总体难易系数虽然很大，但是由于小学生的概念思维和抽象思维都尚处在初期发展中，所以，在掌握基本数学知识的过程中难免感到一些吃劲，所以，培育学生的数学基础知识，使学生的数学创造力、应用意识和实验水平都能够获得充分的提高，就变得尤为重要。文章围绕新课标背景下怎样提高小学生数学基础素质展开研究，希望可以对广大小学数学教育事业的发展做出帮助。