简介：2015年11月24-27日,华东六省一市第十七届小学数学课堂教学观摩研讨活动在上海市举行。来自上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东的1600多名小学数学教师代表、学校领导、教研员齐聚宝丰联大酒店,观摩15位教师的课堂教学以及2位特邀名师的＂同课异构＂教学,并参与各省市教研员和专家现场互动点评、短信点评等研讨交流活动。

简介：区域基础教育学业评价是地方教育行政部门监测基础教育质量的重要方法,而国家课程标准是基础教育学业评价的根本和直接依据,因此,分析区域基础教育学业评价与课程标准的一致性对于开展基础教育评价改革可谓至关重要。本研究借鉴国际上学业评价与课程标准一致性分析的经验,结合国内教育教学实际情况,开发了本土化的一致性分析模式,并对北京市17个区域小学语文、数学、英语、科学、品德与社会等学科学业评价工具进行了一致性分析。结果表明,区域基础教育评价工具的导向性偏低,与课程标准内容目标的匹配程度较高,与能力目标的匹配程度较低。针对这些问题,学业评价可在研发学科学业标准、规范命题流程环节、加强命题专业化培训、增加实践类评价手段上做进一步努力。

简介：本文以百色市财经职业技术学校为例,提出职业院校应挖掘本地红色资源,建设校园红色旅游文化长廊;凝聚红色旅游文化力量,构建有效课堂;利用红色旅游资源,开展研学活动;实现资源共享整合,推进实践教学,从而推进德育工作全面开展。

简介：财富是人类文明的进步与标志,是个人、家庭、家族、国家赖以生存和发展的基础。中国古人对财富极为重视,食与货位居国家“八政”最前列。中国财神的概念大大晚于财富的概念,它最早在宋代出现。财神是财富的人格化、神圣化和宗教化。佛道二教均供奉财神,这些财神虽然原型不同、神性有异,但旨归无不在财富伦理、财富道德、精神寄托和心灵安顿。从财富到财神,实现了从物质到精神的升化。赵公山作为道教财神赵公明的飞升之地,其财神资源禀赋得天独厚。在精准扶贫、全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦的今天,这一资源具有特别的意义。财神文化是一种值得崇敬和张扬的文化,它是社会文明与社会和谐的润滑剂,它教导世人要敬畏财富,树立正确的财富观。因此,有必要实施系列品牌塑造工程,使赵公山财神文化成为国家乃至世界非物质文化遗产。

简介：辽宁省大连庄河市鞍子山乡中心小学是一所闻名当地的农村中心小学。十几年以来，学校秉承“文化奠基特色，特色引航发展”的办学思路，坚持“文化夯实基础，乡艺陶冶情操”的育人理念，深入开展绿色乡艺文化教育研究，经历了“特色兴趣小组活动”、“乡艺文化校本课程建设”和“确立绿色乡艺文化教育学校特色发展”三个阶段，形成了学校鲜明的办学特色。

简介：师范生被称为＂未来教育的预备者＂,而语文师范生,无疑是未来语文教育的重要储备力量。语文师范生的培养一直受到教育界的重视,得到广大学者的共同关注。二十世纪有众多学者通过比较中外师范生教育,来获取师范生培养的启示。他们主要是比较中外师范生教育的课程改革、实践活动等。姚云比较了美国、英国、德国、法国、日本与中国师范生教育实践的形式、时间、方式,提出了自己的看法。

简介：教学的变革如何才能真正基于学习的变革？如何才能真正指向学习的本质？如何才能实现“让学习真正发生”？从聚焦素养价值、满足内需逻辑和追求超越智慧这三个维度对“让学习真正发生”的主题进行探究，可以发现：“让学习真正发生”的核心价值在于聚焦素养，核心逻辑在于满足内需，核心智慧在于追求超越。

简介：生态系统理论是社会工作理论的重要组成,为社会工作者在实务操作层面提出了新的视角与方法。在我国社工实务领域,虽然生态系统理论的理念在实际操作中被多次应用,但是其应用被反思总结得比较少,并且其在老年人社工服务领域的运用中形成的研究结论更少。文章旨在以武汉某社区老年人社工服务项目为研究对象,探索生态系统理论在社区老年人社工服务中的应用过程,并反思其在实际应用过程中的问题,为生态系统理论在老年人社工服务中的应用做出一些努力。

简介：以四川省民办幼儿教师为调查样本,从学历与专业结构、专业态度、专业知识及专业培训四个方面进行了调查,主要分析了影响民办幼儿教师专业发展的主要因素,在此基础上分别从政府、幼儿园和幼儿教师三个层面提出相应的对策。

简介：民国历史文化街区是南京市鼓楼区整体性保存较为完好的历史街区,具有鲜明的时代特色,民国建筑主要包括军政公署、文教建筑、使馆旧址和名人故居,在体现城市传统文化价值的同时能够发挥重要的品牌价值,是城市发展的重要资源。基于民国历史文化街区的丰富资源,可以将街区品牌定位为民国风情休闲旅游街区和新兴文化产业集聚区,并通过加强民国历史文化街区的保护、培育特色文化产业、健全街区综合管理机制、强化整体规划等措施提升街区品牌形象。

简介：近两年来,创客教育在中国蓬勃兴起,受到广大教育者热心追捧,几乎出现了＂全民创客＂的现象。目前,创客教育发展现状如何？还存在哪些问题？怎样才能真正将创客教育与STEAM教育完美地融合在一起？创客教育的概念究竟怎么界定？创客教育与信息化教育的差异何在？创客教育未来的发展趋势如何？怎样才能做好创客教育？本刊记者访谈了广州市教育信息中心＂智创空间＂创始人王同聚老师,为我们介绍了创客教育发展中的新思考。

简介：居民是旅游发展中最重要的利益相关者,居民的旅游开发满意度对旅游发展意义重大。文章建构了5个方面24个因子的居民满意度指标体系,采用修正IPA方法对中国的藏文化旅游创意园所在地拉萨市次角林村的居民满意度进行了分析。研究发现：居民对旅游发展的社会文化和环境效益较为满意,经济效益和支持措施方面的满意度分歧较大,居民的参与能力还需要进一步提升。

简介：郑州三十四中被命名为全国信息化应用试点单位,形成了独具特色的'双课堂'教学模式,建设了信息技术环境下的三十四中文化课堂,受到全国关注。专访中易峰校长就以下几个问题进行了详细介绍:近十年来郑州三十四中所经历的从信息技术应用整合到融合的发展历程;建设'文化课堂'过程中学校为加强师生信息化素养采取的具体措施;'文化课堂'建设给学校面貌和师生带来的变化及评价;'文化课堂'建设过程中遇到的问题及解决办法;对大数据环境下的未来教育的设想。郑州三十四中勇于创新,善于总结,经验可贵,值得借鉴。

简介：汤天维，生于1965年5月，中共党员，高级教师，现任山东省荣成市第二实验中学校长，曾任山东省荣成市第32中学、第15中学校长。多年致力于课堂教学改革和教师教育的研究，在教育领域久负盛名。

简介：作为深化农村土地制度改革的一种创新模式,土地股份合作制在乌蒙山连片特困地区出现萌芽,通过“三变”改革,把家庭承包分散经营的农户重新组织起来,发挥多种股份合作形式,发展农村经济,促进农民收入,助推脱贫攻坚。在推动“三变”改革过程中,存在股份合作经营主体数量匮乏、承载农业风险压力大,缺乏监督管理机制,产权边界不清、股权封闭,入股农民的顾虑等问题。针对这些问题,应该培育新型农业经营主体,建立风险保障机制,加强经营主体的监督与管理,建立农村产权股权流转服务体系,以点带面、示范引领、稳步递推“三变”改革,因时而异、因地制宜地探索与完善土地股份合作制新型路径。

简介：目前，信息技术在大同市数学教学中的应用或停留在计算机辅助教学阶段．或处于整合的初级阶段．离信息技术与课程的深度融合还有一定的距离，TPACK框架的提出有效地解决了当前技术在数学教学中所存在的问题。为了促进大同市信息技术与数学教学的深度融合。我们有必要先了解目前该区域数学教师的TPMK知识情况。本文从TPMK的七个因素入手．采用问卷调查法和观察法相结合的方式对大同市城区十所小学的数学教师TPMK现状进行了深入了解，分析了目前大同市小学数学教师TPMK存在的问题和不足，并在此基础上提出了结合区域特点的促进深度融合的策略，为信息技术与区域小学数学的深度融合提供一些参考。

简介：W区的＂新农保＂制度是具有鲜明地方特色的实践创新,尽管在随后发展中与国家新农保政策进行了适度整合,但仍保留了浓厚的小统筹色彩。随着城乡社会保障一体化进程的深入推进,W区＂新农保＂制度进入了城乡居民养老保险制度发展的新阶段。无论是解决制度本身的结构性问题,还是解决全面融入苏州一体化的现实问题,都离不开对制度兼容性、筹资机制、待遇水平以及基金可持续发展的调整。因此,努力实现政策统筹与制度并轨、财政支持与多元筹资、缴费激励与动态调整等三重结合,将是实现W区的＂新农保＂实践模式可持续发展的现实路径。

简介：2016年5月9日，赤峰市“十三五”第一期中小学校长任职资格和提高培训班在我校博物馆二楼学术报告厅正式开班。学院副院长德力格尔、市教育局副局长白乙拉出席开班仪式。教师发展与培训学院院长王双全主持仪式。德力格尔副院长在开班仪式上讲话。德院长说，今年是“十三五”开局之年，也是赤峰学院深入推进转型发展的关键之年，多年来，赤峰学院本着“立足赤峰，服务地方”的发展理念，充分发挥师范教育的优势，为赤峰市的教育事业做出了积极贡献。

简介：一、民族区域“理解教育”现实背景经过几十年的发展,党中央和全国人民给予西藏教育特殊的关怀和支持,西藏的教育事业有了长足的进步,办学条件得到了极大的改善,基础教育水平有了深刻的变化。但是由于历史原因,基础教育普及较晚,又由于语言结构存在差异,因此教育质量与内地相比存在一定差距。

简介：2016年绍兴市中考数学试卷结构合理,知识面覆盖广,难度适中,区分度恰当,与近三年绍兴市中考数学试卷的考查内容基本保持一致.在考查方向上,体现注重基础、突出能力的思想;在考查内容上,体现了基础性、开放性、新颖性、应用性、探究性和综合性.试卷多题把关,有较好的区分度,以利于不同发展层次的学生展示自己数学学习的成就.比如第24题,作为压轴题,压在理念、压在立意、压在数学思想方面.