简介:概率问题在高考中往往会以新颖的背景呈现,所以很多同学在解题时会因为理解错误或算法不当出错.其实每个题目都会讲述一段“故事”,我们要先静下心来“聆听”,弄清事理才能就“事”论“率”.
简介:一位朋友的儿子,在学校里是天不怕地不怕的“混世魔王”,十分厌学,门门功课亮红灯。这位朋友让我帮忙做做他儿子的工作。看着朋友急切的表情,我答应试一试。了解了这孩子的一些情况后,我决定先从改变他对学习的态度入手给他来个个性考试。
简介:
简介:这是一个古老的故事:古代一农夫临终前对三个儿子说,我仅有17头羊留给你们三人,老大得一半,老二得三分之一,老三得九分之一。讲完就去世了,怎么分呢?“智慧老人”的解法:借来一头羊,这样一共就有了18头羊,老大得9头,老二得6头,老三得2头,还剩下一头羊,物归原主。
简介:有一个学期,我们班出现了一个“中古人”,他就是我们的语文老师。“中古人”真的很“古”,他看起来比陈明才的爷爷还老,脸上有很多皱纹。春、夏两季,他喜欢穿两截式灰布唐装,料子薄薄的,感觉很凉快。说话犀利的赵晓君一口咬定这是老师的“语文课制服”。
简介:1.一定要用上书面表达“注意”部分给出的参考词汇。2.遇到较难或一时想不起来的词汇,可采用变通的办法化难为易,化繁为简。既可找同义词或近义词代替,也可换个句子,改变说法,切忌直译或中文式表达。
简介:张帆不重视学习,成绩不太理想,经别人介绍,家长请了一位辅导教师。这位老师一见张帆,就领教了他的“与众不同”。老师问:“成绩如何?”
简介:考试中,往往一个小单词就能成为得分的“绊脚石”。本栏目就来帮助你扫清这些“绊脚石”,一网打尽高考中常考的一词多义,熟词生义,让你学会一个单词就等于实实在在拿到一分!
简介:题目:两个数的最大公约数是21,最小公倍数是126,这两个数的和是多少?解法一:这两个数的最大公约数是21,将21分解质因数为21=3×7;这两个数的最小公倍数是126,将126分解质因数为126=3×7×2×3。从而我们可以知道,这两个数的公有质因数是3×7,独有质因数是2×3。因此,解答这道题应该分两种情况考虑:
简介:我们知道分式方程的根有真根和假根(增根)之分,但你可知道增根中也有真假之分吗?为此我们先来回顾一下增根的定义.增根,是指在分式方程化为整式方程的过程中,若整式方程的根使最简公分母为0,(根使整式方程成立,而在分式方程中分母为0)那么这个根叫做原分式方程的增根.
简介:师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递,更应有情感方面的互动。一年级的新生由幼儿园进入小学,他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式。他们既好奇又困惑,既憧憬又害怕。根据一年级新生的心理特点,我耐心地指导他们,真诚地鼓励他们,激发他们的学习热情,鼓励他们说出自己对事物的认识,从而达到教学的目的。
简介:那年,我与二姐一道到村头庙里读书。那一年,由一升二的考试,我的语文是61分,算术是62分。60分及格线,这个分数,便如一蹴而就的力气,幸运地把我推过了升级的门槛。可这个分数,也让我感到稍嫌羞涩和不安,感到难以面对父母和村人。我隐隐有些明白。我的分数偏低,是因了同班二姐的分数有些高了,她的语文和算术,都在80多分之间。你试想,倘是她的分数比我的还要低,我的分数也就自然会显山露水,突出着高的端倪了。
简介:拆字卦很久以前,有位秀才为了生计,用纸块写了许多“林”字,在街上拆字算卦。
简介:近日有媒体选载了高考“0分”作文片断,其中一篇以《我们头上的灿烂星空》为题的“0分”作文写道——
简介:炫耀“去的那个地方真冷,”一位到过北极的探险家炫耀地说,“连烛火都被冻住了,吹都吹不灭哩。”
简介:“尹”字诗唐代的苏颋(ting),能诗擅文,自幼就聪慧过人,上千字的文章,读一遍便能背诵。开元年间,他曾和宋璟共同主持国事,政绩卓著。
简介:大班数学教学活动“分饼”,我们采用“一课三研”的形式进行教学,也就是每个年段都有一个相应的课题小组,各个年段的课题小组所进行的每一个活动,都会经过多次的研讨,最后在大组的课题组中进行观摩研讨。
分“步”别“类”求概率
争取考个零分
只等五分钟
关于“借羊分羊”问题
老师的一百分
高考写作的增分秘笈
30分钟智力冲浪
考零分的收获
爸爸不要一百分
一词一分
分两种情况考虑
巧分真假,“戏耍”增根
《认识元、角、分》教学反思
那1分的人生差距
3分钟典藏故事
“0分”实话与重奖“诤言”
快乐百分百
我的“分饼”教学经历