简介：摘要分数的概念具有丰富性和抽象性，小学阶段对于分数的学习贯穿整个一、二学段，是一个漫长的过程。在整个体系的学习过程中，除了知识技能的掌握，教师还应当引领学生凸显数学思想，发展良好的核心素养。本文以《分数乘法一》为例，在尊重学生起点的基础上，对分数乘整数进行探索，从两个方面来思考一是在大部分学生明算法的起点上，如何来进行算理的探究；二是经历、积累数学活动经验，以合情推理探索思路，发现结论。力求通过这样的设计，让学生获得数学核心素养的积淀。

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简介：同学们，还记得我们家乡集安2005年“感动吉林”的候选人物王明辉的事迹吧？能复述一下他的感人故事吗？

简介：〔摘要〕数学学科，作为思维体操学科，是培养学生创新意识和创新能力的一门重要学科。教师应创设宽松愉快的学习气氛，遵循儿童认知规律，挖掘他们的潜在能力，发挥他们的主体作用，让儿童成为学习数学的主人。因此，在课堂教学中，如何发展学生的个性，培养学生的创造性，己成为当今课堂教学研究的至关重要的

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简介：摘要创新是社会发展的动力，有创新才有进步，因此如何培养学生自主学习、自我探索和创新的能力，是基础教育的重大课题。尊重学生的主体地位，着力培养学生的能动性、自主性和创造性，是基础教育最显著、最根本的特征。

简介：内容摘要2013年，新修订的小学、初中、高中《语文教学大纲》一致强调“弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化。”首次规定了“古诗文背诵篇目”和“课外阅读推荐书目”。据我调查发现，中学生阅读课外书目的兴趣远远高于课本内容。究其原因是他们不懂得该怎样去阅读那些文章，“新概念阅读”强调阅读是未来教学的一块基石，阅读是学习之母，是教育之本，阅读能力是可持续发展的学习能力，因此阅读能力的培养对中学生具有举足轻重的作用。以下是我针对如何提高中学生阅读能力作出的几种简单的概括。

简介：日前,成龙母亲陈丽丽与世长辞,享年86岁。3月6日,在澳洲坎培拉举殡,那天,大哥没有再说什么“忠孝两难全”、“拍戏要顾全大局”之类,皆因他赶及飞到澳洲,送别母亲最后一程。男儿有泪不轻流,成龙纵横片场20多年,流尽血汗,但他不曾流过一滴泪。只是,当失去挚爱,那份伤痛,足可令堂堂大男人痛哭流泪。相反,外表柔弱的林凤娇表现得极为坚强,戴住墨镜强忍眼泪,而成龙的儿子祖明竟缺席丧礼,令人极为意外。

简介：学术界在探讨唐宋思想转型端绪和探寻宋明理学的端倪时,一般都注意到韩愈在儒学复兴方面的贡献,却往往忽视了柳宗元。事实上,与韩愈同时的柳宗元同样作出了不可磨灭的贡献,是唐宋思想转型和宋明儒学复兴的先驱。

简介：摘要由于我国长期受到前苏联教育的影响较深，教学多年以来以传统的教育模式为主，忽略了学生的情感教育，本文简单地谈谈感情教育在教学中的应用。

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简介：摘要现行的教育不仅以传授知识为己任，更重要的是以严谨的科学态度来焕发学生的创新意识和创新能力，从而培养学生的科学素养。情感教育是一切成功教育的基础。本文探讨在平时的生物教学中如何培养学生良好的科学品质，进行情感教育。

简介：摘要本文结合自己的教学实际，从培养学生自主学习，尝试练习，自己探讨解题，自己去发现、归纳规律的教学方法，阐述了数学课堂教学中如何运用“尝试成功”教学模式进行教学及应注意的事项。

简介：新世纪青春文学作家郭敬明、韩寒,自开始创作以来就形成了两个不同的小说语言风格:前者用辞绮丽,清新优美;后者遣词圆熟,老练精湛。郭、韩是80后作家群的代表性人物,研究二人的小说语言风格是对整个80后作家群小说语言风格的一个总体把握。

简介：中国的高等教育已经完成了从精英教育向大众化教育的跨越，正向着高等教育普及化的方向前进。高等教育收益率的研究一直是各界关注的热点，但国内已有的研究绝大多数是整体论及本科教育，将本科与硕士分开估算的并不多见。以中国居民健康与营养调查（CHNS）的数据为基础，从教育明瑟收益率历史变迁的角度，对中国大学教育的经济效益进行探析，让相关各方对大学教育的认识更加理性。

简介：金坛市明珍实验学校创建于1929年。悠久的办学历史，积淀了学校浓厚的人文气息。近年来，学校围绕“弘扬传统民族文化，培养全面发展人才”的办学理念，正朝着“学校有特色、教师有特点、学生有特长”的目标奋进。

简介：明至清初,江西大量移民湖南,对湖南政治、经济、人口、文化等方面产生了深远的影响。从移民本身的量与质可见,人与环境及文化风气的差异是形成移民区域特色的两个内在的关键因素。

简介：摘要对于小学生来说，开展有效的课堂教学已经成为素质教育和新课改的要求。新形势下，小学数学教学的内容、教学的环境、教学的理念和教学的策略发生了一定的变化，那么由此引起的教学模式也发生了一定的变迁。新形势下，小学数学教师一定要优化教学设计，创新教学模式，促进数学课堂教学的长远发展。本文中，笔者从自身的教学实践出发，探究了小学数学综合实践课的教学模式。希望能促进小学数学综合实践课堂的发展，促进小学生的全面可持续发展。