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重视课堂朗读训练提高学生语文素养

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浅谈学生数学学习过程的评价

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学生应为实验教学的主导者

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让生活成为学生作文的真正活水
  • 作者： 柳仕祥
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第45期
  • 机构：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”作文来源于生活，只要我们的学生能够把自己亲身经历的、听到的、想到的事情，用恰当的语言文字表达出来，就可以写出有自己特色的好作文来，远比那些闭门造车甚至抄袭得来的东西优秀得多。对这类的作文，教师都是应当给以肯定和鼓励的。引导他们多写自己感兴趣的事情，帮助他们去发现身边容易忽略的事情，将身边的题材提炼出来去挖掘其背后的内涵。让在写作文时做到说真话、抒真情，不仅通过写作文正确地表达自己的观点，展示出自己的内心世界，而且通过写作文，提高自己的写作能力和思维水平。

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数学教学中要引导学生“自主探究”

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如何运用设问开发学生的学习潜能

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让学生真正走进你的哲学课堂
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让学生成为作文评改的主人

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如何培养学生的学习兴趣李海霞

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用家庭实验培养学生课外探究能力

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利用“信息”激发学生学习物理的兴趣

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物理教学中培养学生的迁移能力

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课堂上如何培养学生的思维品质

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浅谈培养学生的数学思维能力

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让学生在校也有家的感觉
  • 作者： 路旭红
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第41期
  • 机构：几十年的教育生涯我得出一点：当一名好教师离不开“爱心”的倾注，正如大教育家陶行知教我们师者应“爱满天下”，下面就我自己的几点体会跟大家共同分享。

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如何提高学生的计算能力柯亭

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付出老师的爱挖掘学生的美

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浅议教师如何引导学生课外阅读

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在物理教学中提高学生的兴趣

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挖掘语文教材健全学生人格

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