简介:全面提高高等教育质量,办人民满意的大学,一直是党和国家教育发展战略中的重中之重,也是高教界志士仁人共同努力的方向。4月30日,在湖南大学教育科学研究院发起、举办的"高等教育质量与评价高层论坛"上,来自全国高校和科研院所的高等教育质量与评价专家们热议高等教育质量问题,纷纷为高等教育质量"把脉"、"号诊",旨在充分发挥理论的先导作用,建立起具有中国特色的高等教育质量理论与评价体系。在此,我刊本期特从中撷取6篇,主要围绕"质量文化"、"教学质量"、"质量评估"等方面组成笔谈之一,以飨读者,期冀业界更多专家学者进一步的思考和分析。
简介:摘要小学语文新课程标准对阅读方面的要求是这样阐述“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”这就要求我们在阅读教学中,要改革陈旧的被动接受式的学习方式,努力探讨有效的教学途径,使学生掌握系统的、科学的阅读方法,培养良好的阅读习惯,创设适合学生的教学情境,来提高提高学生的阅读能力。为此,我在十一年的教学实践中进行了尝试(1)课堂阅读教学中的自主阅读;(2)将课内阅读延伸到课外,提高阅读能力;(3)推荐好书,使之多读;(4)展示书本,使之再创作。